实现一定之规下的自由的手段和策略。
1. 在尊重每一个个体的自主权的前提下，利用对话机制建立合作。
对话结构：对话结构是一种自由和控制之间达到平衡的方式，是学生自由选择而产生的活动，但这些活动又是有组织纪律性的，所以其结果是非常有效的。对话就是共同思考，是人们相互表达和交流意义的一种沟通方式。
2. 在规章制度下解放学习和组织学习。
程序和仪式：只有在有秩序的前提下，学生向往的自由才有可能存在。实行一定之规下的自由，教师应该教会学生一些常规和程序，从而增加他们的自由。要实现这个看起来自相矛盾的目标，应该通过学习礼仪来构建学生的学习经历。
学习礼仪：发言棒，计时器，提醒信号，点名制度，开始和结束。
3. 提供多种有明确标准的选择。
标准引导下的选择：他们学习团队的规范和要求；他们所要阅读的材料；他们所要完成的学习活动；他们应该怎样学习；他们将要和谁合作。
建议：阅读材料，课堂规范，学习主题，学习任务，学习的合作伙伴。
4. 在班级里教师须既关心学生又具备驾驭学生的能力。
关心和控制
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