今天，开启了孩子的数学启蒙课程，其实之前我是不想参加的，因为心里在打鼓，不到三岁的孩子，真的该学数学了吗？而且孩子在遇到数字时因为总是数不对，现在有了抵触心理。不过第一天的课程，已经让我有了信心，在接下来的时间里，用更加科学的方式，给孩子做数学启蒙。
复盘一下今天的学习内容
01
数学启蒙是什么?
首先，数学的核心是比较，比较的基础是对物体特性的掌握。知道了这个物体的特性，也就知道了它和其他物体之间的区别，才可以产生比较。
所以对孩子来说，数学启蒙不是强制教加减法去反复练习，而是构建孩子对数学思维与原理的理解和体验。
数学不仅是知识，更是逻辑思维的一种锻炼，单纯的背加法口诀会忘记，但是学会逻辑能力，是一种技能，不会轻易忘记。这就是为什么很多电视剧里，人会失忆，但是有的能力不会忘记。
数学既然是要掌握物体的特性，那就需要从，颜色，形状，大小，长度，触觉，浮沉等等方面来体验和比较。比如，说起一个橙子，它是怎么样的呢?橙色，圆形，表面不光滑，味道有点酸。这些特性，都是构建孩子数学思维的基础。
02
数学启蒙的5个关键期
你有没有过教了很多遍，可孩子还是没办法看着一排橘子数对1234，之前我会以为是孩子对数字不感兴趣，其实是我自己的方法和对孩子成长过程不够了解。
孩子成长期间，有5个数学关键期，每一个时期的学习节奏和深度都不相同。
比如有一朵花家长跟孩子说，你看这是一朵红色的花，它有四个花瓣，然后让孩子跟着来数。
对两岁左右的孩子，他们如果接收到这么多的信息，一朵/四个花瓣/红色，同时让他们知道这么多的概念，对他们来说是有一定的难度的，所以孩子可能，就会不知所措。所以一次给一个概念，让孩子慢慢去接受。
9－12个月
学习和掌握物体特性，会对红色先感兴趣比，喜欢球体，会开始简单的空间认知和深度，他们开始探索因果关系，这个时候的孩子适合玩躲猫猫，滚球的游戏，多多的爬行，都会有助于孩子的数学启蒙。
22个月
这个时期的孩子随着运动能力的增强，百分之六十以上的物体特性他们都已经掌握，长短，多少，等，多玩配对，分类和比较的游戏，有助于孩子的逻辑思维的养成。
2岁半
两岁半的孩子是语言爆发的时期，他们的逻辑思维能力发展的很快，对数字基本符号有了简单的认识，可以学会简单的点数游戏。那需要用不同的方式来跟孩子玩点数游戏，比如打拍子让孩子听声音，比如闭眼用手摸等，强化量的概念。
5岁
五岁的孩子有了抽象的思维能力，他们可以通过描述来想象出物体，是一个很大的进步，这个时期的孩子，可以加强加减的概念。
6岁
对基本数学思维基础内容全部建构完毕，为上小学加减计算做准备。
03
术业有专攻，用科学的方式来进行育儿 ，从生活中就给孩子不断地渗透因果关系。
比如课程中提到的一个案例，孩子在家穿着舒服的秋衣，但是出门之后呢要穿上很厚的羽绒服，孩子不愿意，这个时候家长如果是吼叫或者发脾气的方式呢，其实并不能解决这个问题。
可以换一种方式，既能给他一个因果关系的疏导，又把数学的逻辑给他渗透进去。
可以这样说，家里现在的温度是26°，外面是1°，那这个差距特别大的，如果现在我们穿着这样的衣服出去会感到特别的冷，那冷可能就会感冒，感冒的话就要去医院，很可能就要去打针，那你是想选穿着温暖一点的衣服出门好好玩呢，还是要穿现在这样的衣服，可能会感冒了去打针。
育儿方方面面都是学问，真的是需要不断的学习，只有错误的方法，没有不好的孩子。
网友评论