读起来不费劲的一本非严肃的书籍，前半段很吸引人，用有趣的语言讲唐代诗人的八卦，拉近我们与读诗的距离，后半段有种凑字数，空洞的感觉。

如果你严肃文学读不下去，但是还想对诗歌培养一些兴趣，我是建议你可以一读的。

1. 风格体会

刚开始读的时候，莫名有一种当时读《明朝那些事儿》的感觉，戏谑着讲诗人们的出场方式，将古代的场景联系到现代的日常，读到有段子的地方甚至会笑出声来。读的过程中能够体会到作者做了大量的搜集过程，按照时间排序，讲初唐，盛唐，中唐和晚唐的诗人，会将实事与诗人的风格结合来分析。

但是读着读着，会有一种难过的感觉。的确，这种方式会让很多人接触到唐诗，能够读下去，但是也仅仅是焦虑时代自己的慰藉罢了。我们不喜欢读严肃文集，喜欢读八卦，喜欢读书的时候过眼不过脑，正是我们这样的需求催生了越多的此类书籍。

2. 知识收获与反思

我们从小读诗歌，只是在课本上被迫去学，但是也仅限于这些诗歌了。导致现在很多时候，我们评价一首诗好坏的标准就在于，我在语文课本上有没有学过。

当见到：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”开时，我会说学过，很美；看到“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”我会说，背过，很美。

但是书中还出现许多很美的诗，比如王绩的 “相顾无相识，长歌怀采薇。”；比如劣迹斑斑的宋之问写出来的“近乡情更怯，不敢问来人”；比如王之涣的“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”

当读到这里的时候，我会感到自己的无知。作为一名文科生，很多的诗人都不知道，很多美妙的句子不知道出自哪位诗人之手，甚至更多时候我不查解释，体会不出来诗歌的意思，更别提体会诗歌的美了。

让我不禁思考我们的语文教育，国学教育，最近这些年国学一直很受提倡，我也曾买过一整套的书籍。但我们真正要学的是什么呢，或者说我们被教会了些什么呢。

语文书本上选的诗歌固然很优秀，但是我们高中毕业以后，没有人再指导我们学习这些东西，我们也浮躁到根本没有时间体会，所以也就搁置了。

我想以后我还是是要读诗的，不是要去学习什么田园派，塞外篇，浪漫派，而是这些诗歌太美，要学会去体会这些美，辨识美的能力。