为孩子们造就一个有梦想有温度的教室

2018年10月31日，在10月的最后一天和青椒学员们准时又见面了，今天给我们授课的是北京师范大学教育学部部长朱旭东教授，他给我们带来的是乡村学校的教室文化。

        通过朱教授的讲授我觉得教室文化是不容忽视的，因为教室是学生接受教育、接受知识的重要园地之一，是学生最主要的学习环境。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。”教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又改造、决定和影响他们的成长发展。一个幽雅、健康的环境，无不影响着学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成以及知识才能的增长。

在我国的古代就有很多这样的例子。“孟母三迁”的教育故事，一直被后人传为佳话。文化环境决定论也认为“人是一定文化环境的产物，同时，人也创造文化环境”。所以，要给孩子们创设一个良好的文化氛围。

这是为这次准备的作业，这是我们班级的外墙，由几位老师和班级的孩子们共同完成。

这些分别是内墙和班级的图书角。

而且我们延河小学在今年的夏季，自己利用废弃的纸板和普通的纸浆，自己做的纸版画，并且提倡每一位学生加入的建设班级的队伍中。同时孩子们在制作纸浆画的过程中，通过自己动手制作纸浆画，找到了儿童时代的快乐，当他们看到制作完成的作品时，心中充满了成就感，同时也懂得了原来生活中的废弃用品，只要善加利用，都能变成一幅幅优美的艺术作品，为自己的生活和学习增添乐趣。

希望能为每一个在我们延河小学的孩子们提供一个有梦想有温度的教室，使孩子们都喜欢来到学校来学习。

         十月再见，我在青椒计划中学习到了越来越多的知识，十一月你好！希望在下面的青椒计划中能够再接再厉，——致第一次在简书中投稿的自己，加油！