通常“讨厌”阅读的人只是没机会接触到书而已。通过这句话，我们就知道环境与自由自主阅读对语文能力培养的重要性。
当书很容易取得，当环境中充满读物时，阅读就很容易发生。
虽然环境中的出版物的丰富性与培养语文能力之间的关系始终是正向的，但是研究人员发现两者间的关联强度只是中等。
研究中也发现，有些孩子在图书馆中几乎都在“闲晃”：他们不读书，只是与同伴聊天或者玩电脑游戏。
可见，提供容易取得书籍的环境是必要的，但并不是鼓励阅读的充分条件。
舒适与安静的阅读环境布置极为重要。
Morrow(1983)研究学前与幼儿园儿童使用图书角的情况，当有放置枕头、舒适的椅子、地毯、空间有隔区以及安静时，孩子更常使用图书角。
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