绘本可以通过精美的图画来提升孩子的阅读兴趣，让孩子从兴趣出发，最后养成阅读习惯，在阅读行动之前，提升阅读能力是基础。
检验阅读力的标准：
提取特定的信息：能够从阅读材料中掌握关键的信息。
进行推论：能够从提取出来的信息中发展理解线索。
整合信息和观点：能够重整所有的线索，从而正确解读信息的含义。
检验或评估文章的特性，发展意义：能够将所解读的信息结合自己原有的知识、想法和经验，经过思考与综合判断后，提出自己的见解。
我们可以看出，阅读力不仅仅是要会识字，更需要发展理解与应用知识的能力。
这种能力是可以通过学习得来的，首先要学会如何阅读，才能在阅读中学习。
孩子读绘本时，初期都是看书中的图画，他会将图画印在大脑里，同时进入感受与思维的内在体会。识字后，能够把图像和文字结合起来，从这些信息进行推论整合，进而运用抽象思维进行理解。
绘本中的图画有两种表现方式，一是指涉：以图像具体描绘出事物，就像孩子看到的书上是什么动物、什么植物、什么建筑。一是示意：以图像作为表示意思、暗示意图的媒介，形成意向，表达思想、情绪、抽象概念等内容。比如书中画一团火，可以暗示主角的情绪处在愤怒中，画了一个太阳，笑开了花可以暗示主角现在心情很好。
由于绘本多数是通过图像与文字结合、互动，来传递信息表达思想，孩子在观看图片几次之后，就会将文字和图片联系起来，因此采用这种字义解释搭配图像的方法，孩子就能有效的改善阅读能力。
经过学习，孩子能将图像作为亲近文字的媒介，对于文字不仅是看到、读到，更是可以感受到，这样对于阅读的领悟就会更加深刻。
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