一直以来，我对嘟都是给足空间，让他自由发展，展现真我。但有时候，育儿就像放风筝，线不能太放任，适时得收一收。
一、遵守约定
哈尼上完课，已经中午一点多了，我和爸爸是又困又累又饿，嘟要在阅读角讲故事，嘟爱阅读这个习惯是从小花心思培养的，所以只要他想看书，我们都会陪他一起，保护他这个好习惯。
于是挑好了绘本，我跟他约定好：爸爸妈妈太累了，我们讲一遍就回去了好不好？“好”嘟爽快回答。我就坐下来陪他把绘本讲了一遍，嘟从1数到100。讲完后提醒他我们之间的约定，嘟不愿意走，还说要爸爸再给他讲一遍。我：妈妈知道嘟嘟特别爱看书爱学习，那妈妈之前跟你约定好的呀，我们是不是要遵守约定？再说，你想看，回家妈妈可以陪你看。
嘟还是不愿意，坚持再看一遍，从1再数到100。我坚持约定，但不想打击他的积极性，所以做出让步：好，你要看可以自己看一遍，爸爸妈妈在外面坐着等你，好吗？嘟碍于约定，只好答应。
我和爸爸就做在门口，耐心等他，慢也不催他。中午休息时间，老师们偶尔经过跟他一起看看，看完了，“爸爸妈妈我看完了”就把书放好跑出来一起走了。
二：照顾他人感受
出门后嘟要骑马马，就坐到了爸爸肩上，他“我想走扶梯”，爸爸不愿意“爸爸太累了，扶梯走好久，坐直梯吧”我：“是啊，坐直梯我们还能比赛看谁猜对哪边开”可是，猜完了进电梯后，他又不乐意了“我想回去上课的地方，我想……”电梯到了停车场，我提议爸爸停下来别急着上车，要不他的情绪会更大。
我跟他解释：嘟，爸爸妈妈今天很累了，肚子又饿，所以，今天你能不能照顾下爸爸妈妈，早点陪我们回家？嘟还在情绪中，还嘀咕“我想……”我“妈妈知道，你喜欢做扶梯，喜欢骑马马，可是，爸爸妈妈也会累也需要休息的呀”嘟勉强答应了。
突然注意到旁边的停车费缴费机，为了让他情绪平复的更好，我提议让他来输入爸爸车牌号，让他操作付费，他兴趣马上来了，开始操作，付费的时候我提醒他：付了钱我们要赶紧上车，要不过时就出不去了。（打预防针，巩固效果，免得上车他再闹）嘟答应了。付完费我假装很着急的样子：“赶紧走哦，要不出不去了”，顺利回家。
三：认真吃饭
回家后吃午饭，嘟吃的半饱就想去玩，我提醒他：吃饭是你自己的事，饿肚子也是你自己的事，你别像那天晚上那样喊肚子饿就可以了。（提醒他上次被爸爸饿肚子的事），嘟一听，赶紧哗啦哗啦就把饭吃完了。
总结：1、坚守原则，拿捏自由的度：不伤害自己，不伤害他人，不破坏环境。在这个原则上，尽量放开让孩子去体验，去收获属于自己的经验。
2、遵守约定：跟孩子约定好的事情要坚决执行（特殊情况可以灵活处理），自己答应孩子的是也要做到。
3、表达想法和感受：平时不仅要鼓励孩子表达自己的想法和感受，大人也要向孩子多表达，这样他才能关注到别人，而不总是“我想……”，避免孩子活的自我，自我久了麻木了严重了就是自私了。
4、生活习惯的培养归因自己：孩子小的时候对于生活习惯的培养，可以用有趣的故事，游戏来引导，孩子大了就应该让他明白，这些都是他生活中的事，是为他自己而做。
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