书名：《松弛养育：不控制的妈妈，不内耗的孩子》
作者：[美]沙法丽.萨巴瑞
内容：第二章 打破幻想
时长：25min
作者在前言里就先打了预防针：“这本书读起来可能并不轻松，你会发现自己身上一些你从未意识到的东西，并且深受冲击。”“这本书需要勇敢、无畏、有志于探寻真相的读着。”
当时读到这里，我还悻悻地想，我已经做好了心理准备，并且我也很早就在觉醒了，应该不至于那么糟糕。
但事实却是，啪啪被打脸。
我必须承认，在中国当前的应试教育模式下，我还做不到对孩子的学习袖手旁观，我也会在孩子不情愿的情况给他报班，比如这个学期的书法课和写作课，就是被他拒绝但又在我的坚持游说下给他报的。
所以，当作者说：“我们让孩子忙不迭地做这做那，并非只是想让孩子多多接触这个丰富多彩的世界，而是因为我们希望我们的幻想能够以某种方式称为现实。”
我觉得无比地扎心，我幻想着孩子有一天能写得一手漂亮的好字和一手赏心悦目的好文章，所以我坚持了自己的想法。
唯独让我欣慰的一点是，孩子只是短时间抵触了一两周，后面就开开心心接受了，并且也打心底里意识到了自己的不足。
比如，他的书写不端正，我从一年级抱着希望以为他写上一两年总能写好了，但事实是小学三年过去了，他的字仍旧写得龙飞凤舞，三年级班里很多同学都因书写端正而换上了中性笔，他还是铅笔坚挺到学期结束。
我再也坐不住了，跟他约定每天晚上练字15分钟，但很多时候各种事情一耽误接近9点时，就只能潦草让他洗漱入睡了，所以坚持练字这件事在家里没法行得通。
所以暑假里，我给他报了书法课，一开始去上课，他很抗拒，上了两三次课以后，他慢慢习惯了，也意识到了自己此前的握笔姿势都是错误的，所以导致写字胳膊很累，还写不好。
暑假两个月，每周坚持去练字，稍微有了起色，快开学时，我跟他商量学期内继续练字，他又开始抗拒，但我对他在书写上恨铁不成钢的心情，最终废了九牛二虎之力说服他开学后继续去书法班练字。
开学第二周，也就是上周，某天放学回家，边吃晚饭边跟我聊天：“妈妈，我现在觉得，如果我能把字写写好，我就更完美了。”
他为什么会突然醒悟了呢？
因为四年级新换了班主任（兼语文老师），而刚开学的前两篇现代文都有要求背诵默写的段落，他在两次默写中都是全对，是班里为数不多的几个全对的学生，受到了新老师的表扬，给了他很大的信心和鼓舞。
但他也是班里为数不多的几个还没有走出铅笔世界的学生，四年了还不能从铅笔切换成水笔，这时他才感觉到自己太没面子了，才开始在书写问题上有所觉醒，才有了他发自内心的那番感慨。
老母亲长舒一口气，好像那番苦口婆心没有白费。
同理，写作课也如此，尽管他有比较好的阅读习惯，但是他在写作文方面仍旧是个困难户，写出的东西总是很散，虽然我知道他需要时间，但是时间又不等他，所以给他报了写作课。
我心里知道，我违背了孩子的意志，但又期待不久之后他能理解老母亲的一番苦心，毕竟，某天他的作文不被退回返工时，他内心里该会是很开心很有成就感的吧。
我无法丢掉自己对孩子的某些期待，就像如果孩子想要放弃某样兴趣，父母轻易就同意了，若干年后，孩子突然遗憾地告诉父母：“如果当时你们再逼我坚持一下，该多好啊！”
但我用另一种方式觉醒和弥补着——高质量的亲子陪伴。
比如，周日是我们的自由放飞日，今天我陪孩子玩了一个小时成语接龙、一个小时数字游戏、半个小时五子棋，他还教了我中国象棋，晚上我们还一起去陪爷爷奶奶吃晚饭。
良好的亲子关系是一切的前提，在育儿方面，当我们无法时时刻刻都放下自己的期待时，那就打造一个良好的亲子关系吧。
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