现在，我们共同来做一个养育能力自测。
亲爱的，逛商场时，孩子看中一个玩具，非要买，大哭大闹赖着不走，你该怎么办？（单项选择）
A、强行将他带离商场，等他自己停止哭闹，然后给他一些爱的安慰。
B、先试着跟他讲道理，实在不听就买给他，但要警告他，下不为例。
C、严厉制止他哭闹，不听就转身离开，让他自己追上来。
D、跟他谈条件，比如，如果买了这个玩具，就要帮忙做一次家务。
接下来，我们对以上四个选项倒序分析：
选项D：“跟他谈条件：买了这个玩具，帮忙做一次家务”，这样不可取，因为这样你对孩子的爱就会变成有条件的爱，而且，你现在跟孩子谈条件，孩子就会容易跟你谈条件，比如：你让他好好写作业，他会说，好的，但你要怎样怎样。亲子关系会变成利益交换，这个要觉察，要避免。
选项C：“严厉制止他哭闹，不听就转身离开，让他自己追过来”，那么，当你转身离开的时候呢，会让孩子有一种被抛弃的感觉，孩子心里会形成一种“被抛弃创伤”。一般这个年纪的孩子大都是三五岁，很情绪化的很容易受伤的。
选项B：“先跟他讲道理，不可以买，家里玩具很多，但孩子哭闹得很厉害就会买给他，同时警告她，下不为例”，这样的教育方式是前后矛盾的。一开始坚持框架，紧接着又破坏框架，最后还要设立这个框架。表面上看，对我们成年人来理解似乎是合理的，但对于孩子而言，是很容易学习到出尔反尔的，这样做不是很可取。而且，这个讲道理，表面看，很有爱的，但实质上，在孩子内心的底层，会收到这样一种信念：我的欲求是错的，我不该有要求的，有欲求是可耻的，我不好，我不配得。”会让孩子有被否定的感觉，形成一种自我的低价值感。
选项A：“强行将他带离商场，等他自己停止哭闹，然后给他一些爱的安慰”，表面上，强行带他离开商场好像不合适，是啊，孩子那么小，采取强制的措施，会伤害到孩子的心理。但相比之下，反而更会让孩子知道规则在哪里，底线在哪里，界限在哪里。界限往往是在一个不舒服的地方的，就像一个人走到悬崖边是不会往前迈脚的，因为他会害怕，他知道边界在那里。孩子会慢慢习得规则意识，对孩子的成长有积极的意义。
总之，我们做出什么行为，孩子一定会有一个应对方式，而且都是悄无声息的进入到孩子的内在，会形成一种认知。而一个人幼年和儿童时期形成的认知，会随着生命的成长，融入到自己的血肉筋骨里，固化为自己生命的一部分，就像是被植入一种程序，指挥着自己成年后的思维和行动模式，如果不加觉察，等于是掌控着自己的未来，意义非常深远。
好了，通过以上分析，对比自己的选择，你有什么收获吗？
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