本次期末总评年级第一，及格率百分之百，学生状况是拔尖生不多，差生有，这次几个差生能及格而且成绩出乎我意料。因为我平时对这几个下的功夫比往年差生少的太多，知道班级主要是中等学生，我就对中等学生鼓励，沟通，发现问题。
根据上一年焕丽和银素娟主任说的，学生的试卷和同步练习册还有默写，你有空能改就改，没空的话一定要讲后，看学生有没有及时订正，如果改后他们不订正，自己的功夫不是白费了吗？所以我有时候也反思，一定不要让功夫白下，既然改试卷了、默写了，一定要看到成效，首先让他们明白自己的问题所在，是粗心造成的，不认真读题，还是最近浮躁了，还是做哪一块题有薄弱项。因为都是我自己改的，所以评讲的时候，我已经心中有数，哪道题出错的比较多，我一定要详细着重讲，要求全班都看黑板，其他生字容易错的点一下，基本都正确的就不讲，一套题一定要有想优劣，进入教室前想想这节课我让他们要学到什么，讲完，检测下他们是否学会，怎么检测可以提问，默写，模仿句子。这一节课哪怕我让他们学生一两个句子，认识几个生字词，那也是收获。一定不要为了自己完成这节课多讲读任务而顾着流程，因为你的对象是学生，不是你完成了自己的目标，而是你的目标是否通过他们完成，对，就是由关注教师自己到关注学生。本次我的收获就是平时改后让有些犯低级错误的学生喊到讲台上，批评，进步的表扬，个别的学生再课下一一沟通鼓励，六年级的学生他们能听懂道理，光批评也不行，得打一巴掌给一枣。
本次题也偏基础，好多题都做过，也强调过，学生做着也不难。但是我忽视了单元导读，小说，关注小说的情节、环境。这个讲新课讲了，复习没有复习住。就像刘老师说的复习也不能面面俱到，但是复习时候紧扣课本，先把课本复习一遍，很有必要。我在想如果这次试卷换成拓展思维，开放性试题比较多的，我们的学生是否能做出来。以后关注学生开放性思维，遇到开放性试题如何让学生下手，我又如何讲。
下学期最好保住第一，保不住也是在前三。新课一定要学生先预习，课本读熟练，备课时候我先自己多看看课本，看完我读的时候怎么样，重难点，教学目标，我怎么设计，然后看教学建议用书。课堂易错字及时书写，课后及时考察，做完题应该我看看。他们是否批改。
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