#日更阅读4/7#（补）
一、原理
通过对比两个或多个看似相同的例子来找到其中的细微差别。
比较一下“归纳类比”，归纳类比是在两个或多个例子中寻找共通规律，而对比组合是在两个或多个例子中寻找其中存在的细微差别。两者是相对的。
归纳类比中各个例子之间的差异越大越好，越有助于学习者排除细节，探索到抽象层面的共通规律；而对比组合中各个例子之间的差异则是越小越好，这样才可以突显细节，训练学习者的辨别能力，有助于学习者把注意力聚焦于寻找其中存在的细微差别。理想情况下，每组对比应该只突出一个特征。
二、如何运用对比组合促进学习？
（一）感觉与知觉
感觉是一种直觉，比如气温下降我们会觉得冷，被蜜蜂蛰了会觉得疼，眼睛捕捉光会产生视觉等等，这就是感觉，是身体对外界刺激的本能反应，但对于学习来说，更重要的是解读这些信号的意义，如果一个人无法解析感觉中的规律，那就无法形成有效认知。
所以，知觉是需要后天学习训练的，对比组合有助于学习者更快地捕捉到与自己有关的信号。
（二）如何利用对比组合
在需要突出的某一目标特征上选择存在差异的事例，然后让学习者来辨别这些差异。
在传统教学中有一个误区，那就是一味地强调“是什么”，但其实学习者同时也需要知道“不是什么”，这能让学习者在对比组合中更快速更高效地捕捉到关键信息，抓到事物本质，增强记忆力，提升理解能力。
比如，老师讲什么是多边形，如果只是画几个多边形的正确图形，学生在遇到不是多边形的例子时可能会产生误判，但是如果同时将多边形和非多边形列出来，学习者就很容易理解并更准确地判断。
对比下面两张图：
《科学学习》之对比组合
只讲“什么是多边形”
《科学学习》之对比组合
对比“什么不是多边形”
很明显，第二种方法更有效。
所以，设计对比组合学习方法其实就两个步骤：
1.选择期望突出的目标特征
2.根据目标特征选择合适的对比事例。
三、运用对比组合的效果
（一）最显著的效果：提升学习者注意细节的精度。
（二）帮助学习者更好地理解抽象知识应用的范围，并通过合适的情景线索来调用合适的知识概念。
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