喜欢一成不变的我在改变后就会不适应，可是人总是要变得，只有自己改变才会摒弃自身的固化思维，才能让自己找到不一样的我。在生活中这样，在工作中也是希望。改变，思维方式，让自己的生活和工作变得越来越好。
还记得开学初刚拿到部编版课本时就看到了第五课一粒豆荚上的五粒豆时第一感觉这课文好长，该怎样引导孩子去理解文本。思来想去还是不得其解。
就在百思不得其解之时，我请教了师老师。她是一位有着多年经验的老教师，她有着和我不一样的思维方式。她告诉我可以将文章结构打乱，让孩子带着问题去文章中找，引领着孩子们去探究文本的奥秘。我的课堂比较机械化，导课，逐段精讲课文，小结课文内容，升华主题。很少想着去打破文本所给的顺序去引导孩子理解课文。在引导孩子理解这篇长文章时，我抛出来两个问题，豆荚里的五粒豆他们的愿望和命运是什么，让学生去文章中去寻找答案，孩子们积极性很高。由于本课是安徒生写的一篇童话故事，他笔下不同的豌豆代表着不同的人，而从五粒豌豆不同的愿望可以看出他们的不同之处，再到不同的命运，体会第五粒豌豆最后能和小女孩发生的故事他的根本原因，让学生体会第五粒豌豆他对他自己的人生很淡定，在青苔裂缝中顽强地生根发芽长叶开花，最后给小女孩带来了生的希望，陪伴她健康成长。在主线的牵引下引导孩子从文本中理解第五粒豌豆他的一生所给世人留下的启示。
这一节课虽然仍有不足之处，但是比起之前上课更轻松，孩子的兴趣更大。我的思维方式引领着孩子们思维方式的转变。
经过了六年机械式的教学，本学期我将致力于打开自己的思维方式，改变自己的教学方法，是自己的课越上越好。希望自己能多多努力，遇到自己把握不准的地方多去请请教，三人行，必有我师焉！
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