今天聊一聊简单形体中的“形”。
我理解的这个分类中，就是各种平面形状和各种线条与点之间的关系。
说他比较复杂，是因为只要涉及的“相互关系”，解释和理解都会变的比较困难。我今天试试讲个大概吧。
我把“形”分成形状和关系两个方面来讲。
首先说形状。小学经常涉及到的形状就是三角形和四边形。
但复杂的问题就是这两种形状的变化非常多。
三角形会有等边、等腰、直角、等腰直角、锐角和钝角，等等的变化。
四边形就更多了，正方形、长方形、矩形、菱形、梯形、等腰梯形、直角梯形，等等的变化。
其实这是和分类方法有关系的，但是孩子理解起来就比较困难。
举个例子，一个班的同学，有男孩、女孩、戴眼镜的、穿球鞋的……各种分类方式。
这些分类是不能搅在一起的，比较好的启蒙方式，可能是用图表，或者手工制作，来体会其中的变化。
怎样能不把这些分类搅在一起呢？我的观点是吧分类交给“关系”。
什么意思？就是三角形和四边形简化定义，就是三条边或者四条边就是三角形或四边形。
至于什么样的分类，在关系里来讨论。
关系有哪些呢？
1. 边（线段）之间的大小关系；
2. 边（线段）之间的位置关系，包括垂直和平行两种；
3. 角之间的大小关系；
4. 角度和90度的比对关系（直角、钝角和锐角）；
用这样的分解来和孩子们谈论三角形和四边形，再增加折纸和手工体验，引导孩子们自己制作图表进行分类。
我想可能比我小时候死记硬背各种形状的特点要有趣深刻。
如果能再像跟谁学中的元宝老师那样引入故事，效果一定会更好。
好了，我对简单形体的分类构想就聊到这儿，明天聊一聊简单形状的旋转和镜像。
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