我要一步一步往上爬，
在最高点乘着叶片往前飞……
！ 讲完了蜗牛的故事，被这首《蜗牛》戳中了泪点。2020年即将过去，在此拥抱每一个努力生活、积极向上的小蜗牛。 今天是2020年的最后一天，我和孩子们对过去的一年进行了回顾，也对未来有了期许，我们一起写下了那一刻最想说的话，并且约定好在明年的今天一起打开。
回头看，初心未改；向前行，矢志不渝。
人与动物板块结束于小刺猬的故事，每个人都写下了属于自己的那只小刺猬。我们讲啊讲啊，看上去在讲别人的故事，其实说的都是自己。讲着讲着，心变得越发柔软，动物们变得越发可爱，我看它们的眼神开始不同，我们之间似乎建立了某种连结。
对那句“在人身上，集合着所有动物的特质”越来越有体会。我们形容某人慢如蜗牛，狡猾如狐狸，忠如小狗，老实如黄牛。如此种种，无比鲜活。
回想板块刚开始，在主课本创作的环节，教室里是一片“太难了”、“我不会写啊”的声音，时至这最后一天，每个人的主课本写下的都是自己创作的文字，我这个老师真是得了清闲！就是如此神奇，之前还觉得自己做不到，结果全完成了！看来“想的”未必是“真的”。
岁月匆匆，时光荏苒，转眼又是新的一年，昨日种种譬如昨日死，今日种种譬如今日生。无论曾经有多艰难，有多遗憾，甚至有多愤恨，都已过去，今日才是我们能把握住的，才是重生，才是能直抵涅槃的。
最后三周，是进行新板块——书写历史的好时机。也许下学期就可以陆续用钢笔来写主课本了。对新事物，孩子们总是跃跃欲试的，不过还是有人担心“老师，写错了怎么办？”有人立即回答：“那你就努力不写错咯！”
雅宸班的教学步入了重量主题。“度、量、衡”是可以一起带的，稍微错开一点时间就好。从“累黍定尺，积黍定容，容黍定重”就可以看出它们之间的联系。系统学习可以更高效，图景也更具有整体性。
“猜猜哪个重”光靠视觉是不够的，我需要启动多种感官才能确保估重的结果更精准。有时候明明是一样重的，可我们总觉得某一种更重一些——这也在告诉我们，不要单纯依赖于自己的判断，客观存在的标准可以帮助我们从“自我”的执着中剥离出来，这样，我看向世界的视角，既包含了我自己，又不止是只有我自己。
我问孩子们：一千克棉花和一千克铁哪个重？大多数孩子说：铁重！但瞬间就反应了过来，不对！不对！一样重！哈哈，我小时候就被问到过这个问题，铁给人的感觉就是“重”，棉花给人的感觉就是“轻”，这是它们各自的特质。
一项家庭作业是去菜市场转转，看看一个土豆，两个茄子各自都多重，掂一掂，然后再上秤，看看差距，积累生活经验，形成初级的概念。
一克有多重？在自己的抽屉里找啊找啊！结果是一小片纸！老师，这也太轻了！是啊，轻得我们已经超出了我们能感知的范围，天平来帮忙咯！ 我描述了很多有误差的场景，比如“早上，小明从2厘米的床上起来，走进卫生间，拿起2米长的毛巾洗脸，然后用20米的牙刷刷牙。背着5吨的书包上学去啦！”教室里哈哈大笑，有人拿出尺子比划，天哪，这么大的毛巾，能裹我好几圈！
当脑海里有了“多轻、多重”的概念后，“重如泰山，轻如鸿毛”就更容易理解了吧！
剩下的三周，学完重量、容量，就是货币了，小集市、小商店可以开起来咯！
就啰嗦这么多吧，再次祝大家元旦快乐！
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