今晚第一节自习课，我在巡视教室发现七年级某个班级纪律不是特别好。于是下意识想起蹲守此班，和学生一起融入课堂。正好可以利用这个时间把自己没有完成的工作顺道做完，岂不是一举两得？
想到此，我从办公室里拿来学生的作业。边改作业，边听老师讲课。没想到我这一坐竟然坐了三节课。这三节课里不仅改完了作业，还改完学生的试卷，还有学生的作文，感觉比在办公室里效率高多了。而且因为我的存在，学生课堂纪律相对好了很多。
我记得原来老校长曾经说过：有浮躁的学生就有浮躁的老师。静心，这是一项修行，作为成人也未必能够做得很好，但是成人的自控力相对而言要比那些孩子更强一些；孩子，特别是那些还在初中读书的学生，他们能否静下心来，对于他们能否把学习搞好起到极为重要的作用。
而作为教师，作为成年人，我们面对那些自控力不是很强的孩子，面对这些容易被周遭环境影响的孩子，面对这些容易心浮气躁的学生，我们的职责就是应该帮助他们尽可能静下心来。
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本文标题：静心陪伴，共同成长
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