本次期中检测试题偏难，知识面比较全面，对学生语文基础知识的积累、课外读物的基本了解、课内课外阅读理解、写作能力都进行了充分的考查。
一、考试成绩的基本情况：
全班共52名学生，本次考试参加52人，是80分以上4人，70分以上18人，60分以上12人，50分以上8人，40分以上4人，30分以上2人，26分1人，10分以上3人。 平均分61.37，优秀2人，优秀率4，及格34人，及格率65.38,低分4人，低分率为5.77。
二、试卷分析
（一）积累运用
得分率80%，出错较多的地方:1.墙壁、火焰、旅行3个词语写错较多。2.朗读重音掌握不好。3.照样子写句子，不会运用引号的用法。4.根据所学内容填空，学生会背，但字写不准，菊残、金黄、摘、寒、其利断金几个字写错较多。
（二）快乐读书吧
得分率60%，错误原因，没有很好的读课外读物《安徒生童话》。
（三）阅读理解
得分率50%，课内阅读掌握较好，课外阅读，筋疲力尽的意思，用什么方法理解的？对故事结尾的预测和明白的道理，学生写不出来。
（四）习作
得分率30%，最高分20分2人，16分1人，其他都在15分以下。本次习作主题是从10月1日－10月8日中，任选一天，写一篇日记。失分原因:日记格式掌握较差，选错主题，内容记流水账，字迹潦草、书面脏、篇幅短小，评卷老师给分偏低。
三、改进措施
教法：
1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、利用好提前进班，培养好小干部，组织学生进行学习。
5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
学法：
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、 对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
6、还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人。
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