9月的最后一周,小柔学校组织召开家长会，学校请来了一位心理学家，主要是想给大家讲家长要有一个正确的认识，孩子的教育不能完全依赖学校和老师。学校老师也提到了一些已经发生的事情，提醒家长注意，引以为戒。
就家长会上听到的内容和大家分享一下。
人生发展八阶段理论
心理老师讲到按照德国著名的社会学家埃里克森的理论，人生发展分为八个阶段，7-12岁是学龄期，是勤奋对自卑的阶段，这个阶段的儿童都应该在学校接受教育，学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。另外，如果儿童养成了过分看重自己的工作的态度，而对其他方面木然处之，这种人的生活是可悲的。
当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有"能力"的品质。埃里克森说："能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。"
知道孩子处于哪个发展阶段，适时地调整和孩子的沟通、教育方法，才会收到更好的效果。
理论和现实的差距
心理老师分享了她自己育儿的一件事例，她的孩子和她沟通描述一件事时，她对孩子不加限定，随便写自己想到的东西，鼓励孩子自由发挥无限想象，心理老师强调的是不要限制孩子的思维。
后来，班主任在班上和家长们说三年级语文学习要求时，特别提到学校对作文有一定的要求，虽然她也认同心理老师说的不要限制孩子的想象，可是在学校交作文的时候还是要有要求，描述要围绕主题、要清楚准确，这样的作文才能有好的分数。
身在当前教育体系下，我们有一些不得不遵守的原则，尽管它有不足的地方，但我们没有选择的余地，现实和理论的差距目前还是存在。所以家长要根据具体情况给以相应的引导。
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