《幼儿教育的原点》——[日]高杉自子 著
第二章 在游戏中提供支持
二 如何看待幼儿的游戏
敲重点：
1.看不见游戏
福禄贝尔190年前在《人的教育》一书中就曾经指出：“游戏是内心的一面镜子”，“游戏是发展的最高阶段”。
教师在观察幼儿游戏时，需要有关系性的观点。
2.解读幼儿的游戏
在游戏中，孩子是主人公。他们在游戏中发现、拓展、开创自己的世界。
我们有必要重新追问原点问题，追问什么是游戏？游戏的本质是什么？如何引导与发展幼儿的游戏？解读游戏是当前的重要课题。
3.游戏为什么没能促进幼儿发展？
许多游戏与“为儿童身心和谐发展而奠基的重要学习”相去甚远。从根本上说，如果孩子自身缺乏与环境发生作用的兴趣与愿望，那么就不会产生游戏活动。幼儿要确定游戏活动的内容，需要有多种选择的可能性，教师给幼儿提供丰富的活动材料是十分重要的。
4.游戏与环境
要使幼儿积极主动地开展游戏活动，充满魅力的游戏环境是必要的保障。
教师应该每一天都认真的思考环境的创设及其与游戏的关系问题。
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本文标题：今日读书打卡(2023.3.21)
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