《磨课1》

2010.08.07        汝外教育叙事          008

课题:五年级上册第一单元《看海》第一课时

课型:新授课

一、课程标准:略

二、学习目标:1、学会生字词的字音、字形、字义、易错字、组词、造句;2、初读全文，梳理文章结构与段意，分析作用。

三、重点:会生字词的字音、字形、字义、形近字、易错字、组词、造句;难点:梳理全文结构、段意并分析作用。

四、教学过程

1、组织教学

2、音乐导入，引入主题。听音乐伴奏猜歌名(大海)师:"非常好，大家异口同声，都很聪明！本节课学习的文章和大海有关，让我一同跟随作者的脚步一起去看看大海潮涨潮落的景色吧！"(注:设计意图:激发学习兴趣，引入主题;目标检测:观察学生精神状态情况)

3、简单介绍单元目标与本文的学习目标

4、出示并解读本课时目标。师:"请一位同学大声朗读学习目标。"师:"声音洪亮，也很认真。请坐。下面我解读下学习目标。"设计意图:明确本节课的学习目标以及考试考查形式。目标检测:请同学复述。

5、介绍重难点。

6、选择自己喜欢的形式读一读课文，用笔标清段落，并用横线划出文章学习生字词，用时3分钟。

7、与同伴交流生字词的字音、字形、字义、形近字、易错字，并组词造句，读一读，背一背，两分钟后检测。

8、重点点拨易错字、形近字等。

9、选择自己喜欢的方式再一次读课文，先自己划分文章的结构与段意，然后小组交流，三分钟后小组PK展示，告知展示的要求。

10、小组展示，记录加分，最后总结并奖励。

11、点拨、总结文章的结构与段意划分并分析各部分的作用，引出下节课的学习内容。

12、请一同学分析作用并说明理由。

13、小结。(eg:本节课你学到了什么？收获了什么？例如……)

14、布置分层教学的作业。

五、教学板书

六、教学评价:(一)自评1.超时。2.板书字词书写到低级错误;语言不精练;教态拘谨;忘记总结加分机制等(二)同伴互助:板书不精练，书写注意细节;表格式的梳理文章结构不适合学生;重难点把握不到位;口头禅"然后";语言不精练;游戏设置会浪费时间，游戏的有效性有待商榷;板书太多会浪费时间等。

七、教学反思:初次备语文问题比较多，多学习前辈，改掉缺点，不断完善自我。

        观看了教研组的同伴儿的上课，受益匪浅，明天磨课继续努力，别灰心，慢慢来！

        越痛苦越成长！