接到通知，为了使课堂在展示的时候更精彩，要求每位教师都要磨课。这几天群里的小伙伴都在磨课，有的是以学校为单位磨课，有的是以中心校为单位打磨。我呢？属于自己磨课，我选择在录播室，只要可以播放课件，没有学生参与，因为我校九年级就三个班，之前课堂设计第一遍时已经磨过九二班，不过由于时间关系，没有讲完，最后几页课件只是给学生展示了一下。第一次磨，发现时间差距太大，删了两个教学环节，其他课件顺序也调整了好几次。
就这样，盼望着能够再磨一次呢？接到通知说是微型课。基本课堂也有了大变样。就是微型课要求更高，稿子得会背。我是记忆力超不好，总感觉一扭头啥事都忘了，不知道的人可能还以为怎么回事呢？其实，真是记不住了。
放学后，我们班里没人了，我就在教室里边讲边录。然后自己再放，看看问题。有什么地方不熟练，有什么地方需要耗费多少时间。我一连录了六遍，从刚开始的19分钟，到后来的16分，从第四遍开始就可以控制在15分钟以内了。主要是熟练了。但是有些地方还不够精细。
第二天，学生上着课，没法用教室，我就在直播室里录，我一个人利用一节课的空隙练了三遍，发现自己字体书写不好，于是，就向一位字体漂亮的同事求助。这位姐妹，反复教我，我们练了大概一个半小时，看着稍微舒服的字体，觉得这几个字真是没有白练。
一直不满意的就是自己的板书，我也深深思考了好几天了。可始终不满意。上周我们学校公开课结束，几个人还在一起讨论多文本阅读的问题，说到板书要精美什么的。我就把自己的教学设计和板书给同事陈述了一下，请她帮忙设计个比较精美的板书。陈老师听后，说要不画座山吧，你看整个设计把苏东坡推得那么高，不就是像山一样高大。至于怎么画，我请教邵红莲老师，这位美术教师可是毫不含糊，三下五除二就画好了山。她还建议不如再来点水，有山，才是美。我开始练习画，为什么到我的手里就这么难呢，画出来的线条不够柔美，比较生硬，我画啊画，练吃练，过了十几遍还是不满意，觉得自己不得要领。得等美术老师下课后过来。
我先去磨课，告诉邵老师，我在录播室等着她。下课后。她第一时间就来到录播室。告诉我细节，比如粉笔掰成多宽，画线条的时候，粉笔动不动，手的位置，力度，都要控制到位，还有粉笔的颜色等。练了一个小时左右，比之前有大进步，很多事情重复做，有个目标，做着做着就越来越精致。
我的磨课主要就是微型课，现场没有学生，可是心中得有学生。讲了这么多遍，然后每天上班带着个耳机，学生见了我还很好奇，殊不知，我在一遍一遍听自己录过课，反复听，一是可以利用碎片化时间记住它，二是可以发现自己的问题，比如语言有没有很精炼，教师过渡衔接语合适不合适，教师评价语是否有针对性，是否有重复学生回答问题的语句出现。
磨课，我真的是认真的！
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