12.12，是学院学术基金论坛研讨会。早上，听了学院3个学科负责人的学科情况汇报，让我明白了几点：
第一，不同人站位高度不同，眼界和格局视角完全不同。
做汇报的三位老师，分别是校区领导、学院院长及新晋升的教授。他们的汇报内容也是从各自不同的维度进行阐述。听他们的报告，让我深深明白站的高度决定目光的长短。
以前，总听人说，一个人的格局很重要，却始终不理解所谓格局到底是什么？
他们都说，你应该多出去听听大咖们的讲座，听听他们都在说什么，做什么。当时，我的想法是：嗯，又来忽悠我花钱去学习。我自己看看书不也一样可以提升格局吗？为什么要专程去听呢？费时费力。而且，我现在又用不到，听了又有什么用呢？
可是，当我真正坐在会场中，听到来自不同卡位的教授报告时，我好像瞬间理解了什么是格局。格局是见多识广，是看到别人看不到，想到别人想不到。
在这里，
校区领导的报告内容提及的是学校的整体布局，是整个学科与学校的关系，让我懂得来时的路，也让我理解了未来的发展之路。
学院领导的报告内容提及的是学院的布局发展，是整个学科内部之间发展动态，让我懂得了你有什么我有什么，也知道了我还可以有什么。
新晋教授的报告内容提及的是学科内的专业学术发展，是从个体中突出带动所在学科发展，让我懂得了学科想要有什么发展，学术基本功是基础，打好基础才有发展。
第二，做个听话的人不如做个有用的人。
在院长的学科发展报告中，一位2017年入职的同事以青年科研骨干的身份被写进了汇报PPT里。看到的时候，不禁想到，为什么人家入职不到三年就已然是科研骨干呢？
后来，与同事讨论此事，说到人家在入职后直接进入实验室开始做科研，次年中国基，并没有做任何学院的日杂事物。
而就我自身而言，入职一年半。去年一整年，都在学院学生管理岗位做兼职，并没有第一时间进入实验室开展科研工作。
其实，学术科研需要氛围，坐在学生工作办公室完全在日杂事物中迷失了自己，更不知如何开展实验，或者做到两者兼顾。而且，对于一个初入社会的小白，完成从学生到老师身份的转变，也是耗费精力。
就这样，差距就在一天天中拉大了。
看似我是听话的，服从学院安排的好职工。可是，衡量一个老师是否优秀的标准，并不是看你有多听话照做。而是你有没有超越他人的优势。
而在这里，优势就是科研。如果你中了国基，如果你发了文章。即使你不听话不做日杂工作，你依旧会是大家眼中最优秀的那一个人。
所以想说，做个听话的人，你只能一直默默追随，还会时常担心会有人来替代你。做个有用的人却不同，你不是依附于任何人，你的能力和实力会让你一路开挂，实现价值。
综上，看事情不要看表面，听话照做不一定就是对。自己的格局取决于你能看到什么，自己的命运取决于你拥有什么。
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