教学随笔

    周五在给学生讲试卷的时候，忽然发现，班里的一位同学仿照例子写句子的题在我讲过之后，试卷上的答案仍然还是错误的。我当时心里就觉得不应该呀，我在课堂上专门把这几道有难度的题在黑板上进行讲解，并且让他们观察，找到做题的方法。讲过之后我就觉得对学生来说应该都掌握了，可在课堂上的一瞥，我猛然意识到学生对一般过去时中was和were，还有一般现在时am is are 的用法还是没有完全学会。

      我反思了自己的不足，在平时对学生的关注不够，课堂上学会的同学总是回答问题很响亮，不会的不吭声，课下又不问，就这样把不会的问题堆积起来。在今后的教学中要尽可能多提问不举手的同学，让他们在课堂上有机会回答问题，不管答案对错都要及时评价，肯定他们的进步。同时还要注重落实，学生普遍不会记笔记，课堂上的重点知识不知道记笔记，不认真记笔记，要定期检查学生课本上的重点知识。另外一个最重要的问题是，最基础的单词掌握不牢固，尽管我们每节课，每周的午读时间都在听写单词，个别学生对单词的拼背还是不过关，要重点把关。