上午跟一个当老师的朋友交流，她说了一个好玩的事儿，她们办公室的赵老师今天生气了。
今天有几个同学没来上课，本来挺正常，赵老师怒气冲冲地批评了其中的一个女生。
因为那个女生爸爸跟老师说的请假理由是：丫头发脾气不肯上学，所以请假一天。
赵老师说了这个事，之后气愤地说：这是请假的理由吗？你发脾气就能不上学，那我发脾气是不是能不上班？
同办公室的人都乐了，说，然后呢？
赵老师接着说：我跟学生们说，以后如果有人敢用这个理由请假，就值一个学期的日。
如果那个家长的工作是比较自由灵活的，这也可以理解，但那个家长是体制内的，而且还不是一般体制内的，用这样的理由给孩子请假，我真的不知道怎么评价了。
我笑说，估计女孩成绩不好，爸爸级别又低，整天被上司训斥吧，所以本质上是爸爸想发脾气。
朋友说，学生没来，要由家长出面请假，最好能给出合理的理由，而通过单独他家孩子被批评，能得出老师认为该家长的理由是最不合理的。
作为监护人，孩子要请假，家长是第一道槛，很显然，赵老师觉得这个家长的这道槛设置的很不合理，这么简单的理由就放任了孩子过关，家长要负主要责任。
老师的批评，做家长的要听进去，否则这样的事情发生的次数多了，孩子和家长同时被老师打入“不靠谱名单”，那就有的受了。
我说，也是一个班这么多孩子，的确，在老师眼里，这个家长挺不靠谱的。
也许，他家里有家业可以继承，可以不守学校的规矩的，要是没有就难了，学校是个小社会，本身应试教育就为社会工作所服务。
朋友说，这也不是“我有100块钱，所以可以随便丢掉几块钱”的理由啊。况且，能向上走，为什么一开始就向下找垫底？谁能保证这垫底够厚够安全够她跌？
富不过三代的现象就很能说明一些问题，不要把及格线想象的太容易，先拿到及格再说。
我说，还有一种可能，家长觉得自己很诚实，老师能理解并后续关注孩子的心理健康吧。
你们学校老师没见过在学校门口大哭大闹、死活不肯进校门的孩子吗？
我以前见到过，那家伙呲哇乱叫…就是发脾气，不能上学……
朋友说，那这样的，也别逼了，将来学个手艺吧，在班里垫底儿就垫底儿，只要是个不惹事儿的好孩子，就行。
聊完之后，我还真觉得，父母最了解自己的孩子，应该能识别出来，孩子到底是怎么了？
多和老师交流沟通，也能弄明白，那个时候就知道该怎么应对了，不能逼迫孩子，也不能放任不管，毕竟是自己的孩子呀，18岁之前，你得为Ta负责呀。
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