昨天孩子白天在家没写作业，晚上回家我看着写的，写到晚上11点，当时我的心情是很愤怒，但是我压抑着没发火，因为我知道如果我发火，那孩子的反应必然是大哭一场，然后还需要安抚，然后再开始写作业，这对尽快写完作业这个目标来说一点帮助也没有，所以我一直保持着虽然比较严厉但是也还是给到孩子拥抱和中间休息的态度。
今天早上镜像练习的时候，也想到了这件事情，我跟自己说：“ 觉察一下吧，愤怒背后是什么呢？”愤怒的时候，我想到的是我本来打算是10点睡觉的，这下11点了也没睡呢。
“那这又带来什么感受呢？”我问我自己。“这会带来失控的感觉，不受我的控制了，我就愤怒了” 突然一下好像明白了什么，那这种失控感是谁的呢？是的，是孩子的，是孩子在生活中感觉到了失控感，所以才通过作业传递给我的，那这个失控感是谁给到孩子的呢？也许是我，也许是姥姥，也许是爸爸。也许这三个人全都有了，总之是大人最初把这个感受传递给了孩子，孩子这面镜子，又反射回来了。
我继续回忆，孩子很多时候，是被家长强迫做了很多不愿意做的事情，甚至是吃多少饭，穿多少衣服都不能自己做主，家长做的是太多了，承担了太多孩子人生的课题。现在需要做的是减法。不去做那么多，才是对的，但是现在我上班，没办法长久的陪孩子，姥姥总会关照孩子吃的，穿的，还会唠叨孩子不写作业，这都是对孩子内动力的一种破坏。可现实是这种情况，不能期望姥姥也像我一样的去做去想，那对姥姥也是不公平的。
想想看还能在可做的范围内，做点什么呢？
我在家的时候，只要不涉及安全，有些事情尽可能可孩子来，让孩子独立的去做成一件事情，即使这其中有失败，让她从中去获得成就感。
教育本质上是对家长的教育，庆幸我能反思孩子给与我的“镜像”。
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