入职五年，都是坐在下面接受培训。这还是第一次做培训主导，而且还是赶鸭子上架的方式。
五年的工作中，我都一直在思考，怎样的一个教育者，才是合格的教育者。这一次备战培训，我又翻到入职培训那天，一位前辈的话语。
人生最高境界，就是成“家”。
我一直在思索，我为何要教书，教书育人，到底要如何才能真正落实。
在这次培训中，我力争把自己五年教育思考的理念，总结出来，传递出去。因为只有分享，才能清空自己，收获新的知识。
更因为我的理念，不定都是正确的。但是却是我这五年时间之中，思索探求而来。我渴望着我的理念，能够与同行碰撞，生根发芽。
我培训的第一课，是“激情创造梦想，制度成就梦想”，一位教育专家曾经说过“制度让人性璀璨”。我们总以为是制度束缚了我们，实则不然，其实正是因为有制度，我们才有成长的可能。
在教学中，我重视激情。尤其是在这个去中心化的网络时代，很多传统的行业，认知都在受到前所未有的冲击。在这样的时代，唯有兴趣才能孕育激情，而激情创造属于自己的梦想。
在短短五年的工作时间里，我曾经经历过很多次挫折，为何我对教育，能够一次次倒下，又很快起来？
这一切，源自于我对教育的爱好。因为爱好，故而有了激情。
激情，方能创造梦想，只有拥有梦想，才有前行的动力。
但是，如果仅仅拥有激情，这绝对是不够的。很多网络培训，其实只给了听课者激情，听完鸡血满满，回家拖延症又来，结果一事无成。
要保证梦想，必须要有制度，有计划，能落实，才能真正成功。
讲完激情与制度，我很想分享的，是听课评课。
听课评课的实质，是老师的自我提升。其实培训的目的，也是教师的自我提升。
我们往往对学生耳提面命，却忘记了身正为范，我们首先得以身作则，提升自己，才能提升学生。
而听课评课，其实就是在与同行交流，提升自己的教育教学。
这次培训，因为老师并不是很多，所以我们拥有很大的讨论空间，在讨论中，各位老师都提出了自己的见解，对学校的教务落实，给出了很多中肯的建议。
一个巴掌拍不响。这一点在教育中尤其典型。一个学生如果只有一科优秀，那他是不可能进入大学的，而想要六科都变得优秀，这又不是一个老师可以做到。
所以，在教学中，团队的协作尤为重要，无论是听评课，还是听评课，培训后的讨论，心得的分享，这些都是团队协作的一个折射。
真诚希望培训这两天的真诚交流，变成我们接下来备战毕业班的常态。唯有如此，我们才能创造佳绩。
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