拉手

小黑屋作业：我站在角落里，看着拐角处你和他手拉着手！！要求用三个角度来写这个场景（你，我，他），需要有情节，细节，心理，些许对话！

1.“我”的角度

今天大课间活动，班级少了两个人，我知道，少的那两个人就是你和他。

活动结束后，我带着学生队伍回教室，忽然，我眼角瞥见教学楼拐角处有两个人影。

“全校都在操场运动，是谁呢？违反校规，躲在拐角处？会不会就是我班的你们俩？”穿着校服的学生挺难辨认，好奇心和作为班主任的责任心驱使我睁大了眼睛，努力看过去，为了看得清楚一点儿，我特地拐了一个90°的弯，往右边跨出了一大步。

拐角处全暴露在我眼前，一览无余。我终于看清楚了，你和他面对面站在一起，你面向我这边，他背对着我。从你们的姿势我看得出来，你和他手拉着手！

我扭头吩咐体育委员带队回教室后，轻轻悄悄地排开前面的学生队伍向你们走过去。我想知道，你们不参加大课间活动，躲在拐角处，究竟为什么，究竟在干什么。

你抬起了头，看见了正在走向你们的我，手用力一挣，把手从他的手里挣脱了出来，嘴唇挪动了几下，从你翕动的嘴型我猜想，你说的是：“老师来了。”但是，我没有听见，回教室去的学生发出的嘈杂声掩盖了任何细微的声音。

我猜，他应该听见了你的话，猛地回转了头，看见我，脸涨得通红，眼神飘忽，不一会儿，又现出了坦然的神情。

你们站在原地没有挪动位置，好像特地不动，就为了等我，

“你们在干什么？”我问，脸带寒霜，“为什么不参加大课间活动？即使有什么事情要处理，也应该先跟我说一声，请个假。怎么可以没有一声招呼，擅自单独行动？”

你低下了头，不敢看我。

他仰头看我，说：“老师，是因为事出突然，我排着队去操场的路上，忽然肚子疼，就上洗手间了，来不及跟你说。人有三急。希望你能理解。”

我看着他似乎很诚恳的表情，知道他的话不可信。肚子疼，这么好的离队理由，他不会不交代，跟旁边的同学说一声就可以了。

“我看见你拉着她的手！你们想干嘛？”我追问。

“老师，她的手昨晚在家里洗碗时割伤了，我在看她的伤要不要紧。”他说。

“是吗？”我拿过你的手，一看，果然有点儿小划痕。

你抬起了头，看着我：“老师，没关系，不痛。我们知道错了，下次不敢擅自离队了。”

你满脸通红。

我知道，事情没这么简单。

2.“你”的角度

昨天晚上，我洗碗，一不小心，碗摔在了地上，还把我的手掌划出了一道伤痕。幸好，伤口很浅，出了一点儿血迹，就没事儿了，除了有点儿痛。妈妈帮我在伤口上贴了一个创口贴。

今天早晨一到学校，我拿出课本早读，坐在我后面的他看见我手上的创口贴，马上大惊小怪起来，速度极快地握住了我的手，连声问：“你怎么啦？受伤啦？疼吗？”

我甩开了他的手，白了他一眼，说：“昨晚洗碗不小心割伤的，没事了。”

他还想跟我说什么，我赶紧转过了头，不理他。我觉得教室里的同学们都看着我，也看着他，眼睛满是探究的神色。他这么明显地问我伤势如何，知道我们是好朋友的同学还好说，不知道的，还以为我们是什么关系呢，我在这个班级还要不要过日子啊？再说，同学们对男生和女生交往似乎越来越敏感，明明以前是很好的朋友，打打闹闹在一起的，现在被其他人一说，都变得小心翼翼起来，好几个女生还跟以前的好哥们几乎绝交了呢！哎，我真是太难了！

但是，他还是不死心，早读时，一直用书本或者用笔捅我的后背，我烦死了！

排队去大课间活动的路上，他居然一把拉住了我的手，在我耳朵边小声说：“跟我走，我看看你的伤。”

我原本不想去的，但是，他一直拉着我的手不放，为了不让自己太过尴尬，我身不由己地跟着他来到了教学楼拐角处。这个地方比较偏僻，来往的人较少，而且，大课间时间，同学们都在活动，不会关注到这个地方。

“干嘛？”站定后，我生气地问他，“我们没有请假，你这样拉我到这儿来，等会儿老师一定会批评我们的。”

“不怕，一切责任我承担。”他说着，拉着我的手，看着创口贴，好像很心痛的样子，轻轻吹了吹，“好了，不痛了。”

“早就不痛了。”我白了他一眼，撕掉了那条创口贴，说，“贴着创口贴，无非挡挡灰尘，做事情方便点儿。”

他接过那条创口贴，塞进了衣袋后，又拉着我的手看那条伤痕。

这时，我看见老师带着我们班级的队伍回教室，看见老师发现我们在这个拐角处，离开了队伍，朝我们走过来。我赶紧甩开他的手，告诉他老师来了。他猛地回头看了老师一眼，呆住了，我也很不好意思地低着头站着，一动也不敢动。

我听见老师问我们为什么单独行动不参加大课间活动。

最好笑的是他说，人有三急，他忽然肚子疼，要上洗手间，来不及请假。

老师一眼就看出他撒谎，但是，老师真是太善良了，没有追究，只轻轻说了声：“我看见你拉着她的手。”

他说，是为了看我的伤。

这倒是实话。

我羞得满脸通红。

老师关心地问我伤口疼不疼，老师真好，我老老实实向老师道了歉。希望老师不要想歪了，我和他是很纯洁的同学关系。

3.“他”的角度

今天早读时，我看见她的手上贴了一块创口贴，肯定受了伤，作为她的好朋友，我有义务关心她。

我问她怎么回事？怎么受的伤？疼不疼？她白了我一眼，只告诉我做完洗碗受的伤，还说没事了。那可能那么快没事？我洗碗割伤过，那个疼！好几天才好呢！但是，她对我爱答不理的，真不知道她怎么回事！我们这么好的朋友，我关心她，她居然这样的态度对我的关心！我很生气，整个早读都在后面捅她的后背，想让她和我好好说话。但是，她就是不回过头来，不和我说。我越来越气氛。

下课后，我们排队到操场大课间活动，我拉起她的手，到了教学楼的转角处，这个地方少人来，因为是转角处，看见这儿的人也相对少。我拉着她的手，问她疼不疼。

她居然寒着脸说不疼，贴创口贴是为了挡灰尘。我心中那个气愤啊！

她还撕下了创口贴，我接过创口贴放进了衣袋，拉着她的手看。

这时，她告诉我，老师来了。

我吓坏了，这下，老师肯定要批评我了，被抓了个现行。我脑子高速运转，想到以人有三急最借口。

老师不信，说看见我拉着她的手，也批评了我们擅自行动，不遵守纪律。

我只好说出实话。

老师从批评我们变成了关心她的伤。

我们深受感动，向老师道了歉。

哎，高年级男生想要关心关心好姐妹，好哥们，这么难！

青春期的男女生交往就这么不被待见吗？