“老师，小苍蝇是我们人类的朋友吗？”
“你把它当成你的朋友，它就是。”
苍蝇也可以是我们的好朋友
写作业的时候，有苍蝇，飞来飞去。
小朋友很不耐烦。我说，“你们不都希望有人跟你们一起玩吗？苍蝇也是啊，它也是想跟你们一起玩呢。”小朋友兴许是第一次听到这样的言论，又惊又喜，也不再烦躁，反而认真观察起那只苍蝇来，还问了我一连串问题———苍蝇的眼睛为什么那么大？蜻蜓的眼睛也很大，它们是亲戚吗？蜘蛛是不是喜欢吃苍蝇？苍蝇在黑夜里会迷路吗？它等会儿会不会回去？它明天还认识我吗？苍蝇和蜘蛛谁是人类的朋友？等等。有些我能回答便直接说了，有些我回答不了，便一起翻书。在小朋友面前，诚实就好。
好了，苍蝇的问题解决了。那今天日记怎么办？小朋友说，“我们老师说了，要今天没发生什么的话，就可以写’今日无事’。”说实话，从我接触那么多小朋友来，要真这样写的话，大部分是能写“今日无事”的，因为即使发生了特别的事，他们也不会写下来。
“我们刚刚不是说了那么久的苍蝇吗？也是一件好玩的事呀，你可以写写。”我说。
“但我不会写啊”，他说。
于是，我把刚刚的事情又口述了一遍。
“就是这样吗？”他说。
“就是这样。”我说。
“那我会写啊。”然后开始写，写完后因为我表扬了他，他有点儿小得意的说，“我发现我现在也会写日记了。”
写日记的过程，我想用“漂亮”去形容那只小苍蝇。但小朋友说，万一它是男的呢，我们还是用“好看”吧，因为好看，也可以用来形容男孩子。我说，“你比老师写得好。”
苍蝇也可以是我们的好朋友
另外的，六年级小朋友。
他每天作业都做得又快又好。一直，我都想要他做点额外的练习，毕竟要小升初了。但，每次我问他，他不愿意，我便不会要求。今天，他写完后，竟很主动的要我给他出题。我当时一定是露出了老母亲般欣慰的笑的。
给他出题，他看我写了一页又一页，有点儿着急，说“怎么那么多？”我笑着说，“难得你那么主动，我不抓住怎么行，好啦，也不是很多，我相信你没问题的。” 他说，“那我明天也要做的。”我说，“那更好啊。那我少出一道题，哈哈。”
除了有一道应用题他出了一点点错外，其他都做对！自然又是表扬了，然后，他很高兴的回家。
这学期，因疫情的影响，招生不那么理想。但恰恰相反的，确是我一直追求的一个理想的状态。一个老师管不过来太多的学生的，精力和体力都不够。而现在，面对你们，我有足够的耐心和微笑，我眼里的你们，每个都那么好！
“老师，你知道我2019年哭了几次吗？”
“这个你还记得呀？”
“嗯。我哭过很多次，但哭得最厉害的那次是我摔倒了，还去缝了几针。”
“那还是勇敢的！”
“但是我今年到现在一次也没有哭过。”
“那很好啊，我们是要多笑。”
每天都要和小朋友在一起，我们说很多话，包括学习和生活。我会觉得，家长和老师要多多的给予他们信任、尊重和耐心，他们自会慢慢成长，给你惊喜。
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