创新与创新思维

遇到的一切皆因缘。

创新与创新思维

2018年，在给客户进行培训时，便遇到了创新的课题，并且也对小微企业主做了七场《制度创新在企业中的应用》的专场培训。后来又有企业客户要求对班组长进行创新的培训，看来创新已经逐渐成为企业管理中的常态，也需要在企业中进行常态化的管理了。

恰好陈序老师推出了他讲授多场的保留课程《交叉创新思维》，所以毫不犹豫就报名了，真的一切都是最好的安排。

在课堂上陈序老师依然用他独特的烟熏嗓娓娓道来，把创新、创新思维、创新的路径用大量的案例讲解和体验环节，给我们展示了一幅创新的画卷，九步创新法，化繁为简，一步步引导着我们走上创新之路。

关于创新与创新思维我深有感触。

1、创新与创新思维

闯穿越时空隧道，对于创新，在《大学》第三章汤之《盘铭》中就有描述：“苟日新，日日新，又日新。”《康诰》曰：“作新民。”《诗》曰：“周虽旧邦，其命维新。”是故君子无所不用其极。这里面都谈到了创新，而且要“日日新”。

时间回到现在，习近平主席也就创新有着精辟的阐述：“创新是一个民族進步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者進，惟创新者强，惟创新者胜。” 可见创新的重要性。

创新首先需要的就是思维的创新，如果思维不创新，总是用原有的思维模式，重复原有的做法，只会得到旧的结果。

但是只有思维创新还远远不够，因为那只是想而没有做到，所谓知易行难。 所以创新是一个过程，是不断突破思维壁垒的过程。

2、创新九步法 在课堂上，陈序老师总结的九步法非常清晰的展现了创新的路径。

创新与创新思维

（1） 挑战你的信念：世界是不断变化的，是机会还是挑战呢？在这里，陈序老师让我们以五维教练领导力课程和交叉创新思维课程为主题，找出其中的四个挑战，并针对挑战寻找解决方案。

（2） 跳出思维壁垒：为创新创造环境。在这个环节，我们用卡片做了关于事实还是误解的练习。

（3） 突破你的想法：通过松规条、激活思想，发现交叉点：通过左右脑功能的分析、圆周率的背诵，分析了什么是直线创新思维和交叉创新思维。

（4） 交叉创新：通过交叉思维寻找创新的机会，做了海上遇险的体验活动，讲解了在津巴布韦建一座没有空调系统的办公大楼的案例，并且通过纸牌配对练习，寻找更多的交叉创新路径。

（5） BUT模型：以商业、用户及技术为中心的创新，通过咖啡的价值、三只松鼠、电灯泡、微波炉的发明及商业推广的案例进行综合解析。

（6） 对标：创新的10个领域，对第一天的课题就市场的领先值、平均值以及讨论课题的实际分值进行分析，寻找最低点进行详细的分析。

（7） 创新机会：就上一步骤所找到的弱点进行交叉思维，寻找创新点。

（8） 创新提案：运用交叉思维创建创造性解决方案，对期望值进行描述，并分析存在的障碍和收益，最后提交创新提案。

（9） 创新计划：针对创新提案进行编制创新计划，制定具体的行动步骤、完成时间、衡量标准及责任人。

两天的课程紧张而又快乐，整个过程就是一个创新的过程，既拓展了思维又进行了实际的操作，课堂氛围活跃而又不失学术的严谨，受益匪浅。

回去后的落地工作：开沙龙分享，做创新个案，把课程推荐给客户。

创新与创新思维