今天对学生进行了周测，批改完试卷，气不打一处来，当时就想跟学生发飙。全班56名学生参加考试，出的题是练习册上古诗品读和造句，两个题型，优秀学生27名，及格学生13名，不及格学生16名。不及格的学生中有5个0分，真是让人蒙圈，这么基础的题居然能得0分，无语到极点。
我拿起试卷跑到教室门口，听到数学老师在讲课，折返到办公室，思考哪里出了错。得0分同学的试卷拿出来看了又看，找出一个共同点:都是抄完没有做，这些学生平时学习差写字慢。我思考应该是我这里出错了:这些手慢的学困生，可以降低难度，只写答案，不抄题。
我可以把小组的成绩也进行捆绑评价，用物质直接奖励他们，让他们尝尝甜头，以观后效。
想到这里，我去买了学生爱吃的蚕豆，等第二节上课，我掂着蚕豆和试卷进了教室。让学习委员把试卷发下去，然后让他给大家讲试卷，讲完后各小组组长监督学生纠错。做完这些，让各小组把小组内各学生的成绩加起来，成绩好的组在得道每日奖励加分的同时，还可以自己上讲台挑一颗蚕豆。
结果出来了，获胜组得到了应有的加分鼓励和物质奖励，激动的不得了。
学生大大方方的吃起蚕豆 ，康瑞哲说:“比我们家里的蚕豆香。”其他同学投来羡慕的目光。
我把袋子里的蚕豆晃了晃:“下一次哪一组想吃，你可以团结完成学习任务，可以提前来吃。”
背写任务一布置，你看吧，小组长一个比一个教的下劲。
一个蚕豆这么大威力，哈哈哈……
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