一天出门办事，在公交站台等车。一辆车正要发车，远远地奔过来一个六七十岁的老人，后面跟着一个五六岁的小男孩。两人小跑着过来，看样子是要赶眼前的这辆车。这时车已发出，终是没有坐上。
在站台旁，老人开始发泄心中的不满。这时得知，他是小男孩的爷爷。他告诉孙子，公交司机就是缺德，没有良心，不是玩意。借此机会，老人还勉励孙儿:“你一定要有出息，当大官，把这些败类给处分，开除他们！”小男孩面对着爷爷，似懂非懂地点点头。
整个事件发生得很短促。事后回想起来，心中隐隐有一种担忧。儿童对外界事物的认识，易受周围环境的影响。就此事而言，首先公交车的通行要遵循一定的规章制度，到时就要发车，且不论司机很有可能没有意识到有乘客在车下追赶。老人宣泄自己不满的情绪，并传染给孩子，尤其最后一句看似激励的话语，实际上却指偏了方向。很简单的一件事，无非是等下一辆。
进一步想，爷爷也许是担心孙儿没有赶上公交，怕其失落，于是指责司机，怨他孩子受了委屈，不开心。如是这样，其情可悯，却也有失公允。大多数家长，尤其是祖父母辈，对小孩子可以说是宠爱有加，生怕其受了一点委屈。比如，小孩子乱跑，碰到了桌子，疼得哭了。家长会赶紧跑过去，当着孩子的面，用手拍击敲打桌子，口中还念念有词:“你个破桌子，把我们家大宝弄哭了，打死你”，以显示为孩子出气。但是桌子本来就在那里，是孩子自己碰上的呀！按照这个逻辑，只要让孩子受了委屈，就是别人的错。
将来孩子长大，会有一种固定的思维:只要我受了委屈，就是别人的错，因为我从小就这样认为！这样一想，不禁更觉恐怖了。
网友评论