今日听了三节校级达标课，分别是一二三年级语文课，三个年级给我的课堂感觉都挺好的。学生积极，活跃，师生互动较好，课堂任务容易完成。
回想前两年教低年级还一直哭鼻子抹眼泪，觉得低年级管着困难，废嗓子，如今来到了六年级，对比之下，六年级的课堂沉闷，学生积极性不高，哄不住，嚷不怕，一二年级的纯真活泼可爱，大多数表扬一下都可以，如果再让我教一二年级，我想我会欣然接受。
可，六年级自有他的好，管理学生不用扯着嗓子说太多的话，有时点到就行。但对于高年级，作为老师还是要能走进学生内心，学识上、教学上让学生佩服才行。
赵校不是说过好的关系就是好的教育，总觉得可能自己不是班主任，学生在权威上没有那么惧怕自己，在心理上也不会太过于靠近，总觉得自己和学生的关系还没有找到真正相融共生的点，所以他们才会积极性不强。
未来的路，我还需继续努力！
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本文标题：我的六年级days78——高低年级之不同
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