时间：2020年2月14号
书籍《读懂一本书》 5-8章 作者：樊登
第五章：把书读薄：如何解构一本书
1、阅读前撇弃坏习惯
A、读书时不要看手机，手机的内容会转移你的注意力
B、不要去管书中不认识的字词，用逻辑顺下来就可以了，看完后可以再去查
2、找到读书的兴趣及带目的去读，也可享受遇到喜欢的书籍
A、有目的读需要和喜欢的更容易投入精力
B、机会让你发现了一本不错的书，也可以读一读。或者火车上看一些文摘和杂志。养成一个先积累再精简的习惯。
C、找出一本书解决了什么样的问题，如《论语》解决的是一个人怎么安身立命，《他人的力量》解决的是人际关系的问题。《读懂一本书》解决的是讲出来和读书一样重要。
D、熟悉书的写作背景，一本书的背景，能够帮助读者开阔眼界，让人们了解一个理论前沿研究状态是什么？
E、注意书中最后的部分，一般会进行价值生华。在这个章节中，印象最深刻的是樊登老师讲《西游记》的结构。叙述是这样的：《西游记》的主题是什么》取经？克服种种困难吗？我们可以说主题是克服困难吗？那就变成了克服困难而客服困难，这样对不对呢？不对，其实《西游记》的主题是普渡众生的。《西游记》刚开始是大闹天宫，要注意，大闹天宫不是这本书的主题，大闹天宫的主题是为了交代人物的性格。就跟好莱坞三慕剧一样，第一幕出来的一定是一个跟情节没关系的故事，展示的是这个人的能力和性格。所以《西游记》第一幕大闹天宫是展示孙悟空的能力，告诉大家这个人是齐天大圣。然后真正出现的问题是唐僧。唐僧发现有大乘佛法，认为自己会小乘佛法是不行的，他现在要解决的问题是去把大乘佛法取回来，这是他要解决的问题。他要去完成自己人生的使命，就是要去把经取回来，普渡众生，这是他的核心目标。把主题旅顺了后，接下来就是九九八十一难，也就是我前面讲的过程，故事一个比一个精彩。取经回来之后再翻一个包袱，把经书掉在河里边。再开心一下。最后各安其位，战斗圣佛、净坛使者一个个都要诸神归位。所以《西游记》这么一个复杂的作品，他其实也是有主题的，也有论证的过程，这样思考就容易读懂。
3、图书画线有学问：什么才是精华？
1、当有感觉概念被清晰界定的时候，一定要记下来
2、当你感觉问题很严重的时候要记住它
3、当你感觉某种解释令你意外的时候
4、当你看出递进关系的时候，这部分很重要，值得记录：一本书一般会先解释大范围的问题，接下来探究一个细节，再接下来会深入研究和解剖它背后的含义。
5、留意转折后的内容
6、不同侧面彰显书籍的内在价值
7、当阅读的时候感受到心灵的冲击
8、书中的奇闻趣事，增添讲书的趣味性
第六章： 内容的在创作：如何组织一个讲稿
1、讲书前要了解两大原则
A、以书为据，别跑偏
B、讲书是在创作，而不是单独摘要
2、原文和在创作的比例及尺度
A、如果原文写得好，把他念出来就好了
B、利用一个故事把一个道理讲清楚
C、切记改变书中的观点
3、讲书最重要的步骤是构建坡道
A、建坡道的时候，可以用书中的最打动人的一个点入手
B、一上来就抓住别人的注意力
C、从哪里找坡道？有些坡道直接从书中来，比如《清单革命》，一上来就是几个惊心动魄的故事，直接用做坡道就可以了。有些坡道是以生活场景带入的。比如即兴演讲的开篇，樊登老师问大家有没有遇到一个说话语无伦次且没有重点的人？如果你不希望成为那个人，那么就要读一下《即兴演讲》这本书
E、选取最要的章节，陈述整体结构
D、要不要写讲稿或书摘：樊老师的方法是用思维导图画出架构和主题，然后延申讲内容。也建议大家锻炼自己不要写讲稿。
第七章：开口讲书，还需要做这些准备
1、复盘思维导图，从新熟悉内容
2、调整心态、讲书不为取悦听众，
3、聪明的和听众互动
4、对方比你认知水平高，你该如何讲书
5、如何提高语言组织能力
6、不断的扩展认知的边界
第八章：学会绘制思维导图，掌握知识输出方法
1、准备工具：A4纸一张、黑色水性笔一支（我喜欢用铅笔）在准备一块橡皮，嘿嘿
2、绘制方法，A4纸放中间，用线连接、纯文字型思维导图
3、绘制思维导图有两种思路
A、根据书中的章节结构进行划分
B、根据自己读完之后所理解的内容进行重新结构。
4、樊老师构建思维导图的语言有两个特点
A、用自己的语言描述
B、有自己的解毒逻辑
后记：樊老师给我的一封信（我就是未来的讲书人）
1、我准备好做一个解密者了吗？做好了
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