0922小胖西瓜有话说
我感觉我的兴趣很多，所以可能我的清单是满满的。虽然我的兴趣很多，但以前基本上都是三分钟热度的，但后来有些逐渐坚持了下来。
目前在坚持的有每天扇贝打卡，阅读，学习西班牙语，俄语文化，PS
然后还有一些感兴趣但还没着手的:素描，日语，钢琴。
还没开始的原因是我还没 协调好我的时间，不过我对自己逐渐有自制力，我相信我能坚持我的理想。
2017.9.22
今天真的把我忙坏了
有四个任务:新生视频剪辑，发广告，刷二级，打饭
先是推了打饭的任务
下课后飞奔到南苑操场拍照，跑到12栋顶楼去看汇演，然后就回宿舍剪辑视频，忙的叫了份外卖还没时间吃，然后只是把几个视频剪了加一下字幕，12点多剪好了，不知道怎么上传。那个同学也不会，自己百度了一下。
把视频上传到腾讯视频上，等审核，然后就在发广告，发了一篇之后1点多审核通过把视频放上去再加几张图片，发给老师看。
2点多睡觉，3点半惊醒，跑下来看老师回复。
然后就开始折腾发12条广告，到五点完成(还是比较幸运的，没有出现群里那些同学不能认证的问题)期间老师把推文发了出来，转发。把汇总发给组长。
现在要开始折腾我的二级
小胖西瓜第13课作业——阅读课(周一)
十大问题:
1、复述书的主要内容
读完一本书之后，用300个字来复述书的主要内容，用自己的语言来讲。
2、记录重要信息
用笔或者拍照等等方式，对核心观点、重要知识进行摘抄。
3、这本书问了哪些问题，回答了哪些问题
带着问题去读一本书
4、分清书中哪些说的是事实，哪些是作者的观点。
5、跟我有什么关系？
可以运用拆书帮的拆书法。
6、用图表表达
PPT、思维导图、信息图表、手绘等方式对书的内容进行表达。
7、信息的记忆点是什么
8、进行下一步行动
列出详细的行动计划
9、如何已有的观点结合？
把书中的观点和自己的观点进行整合。
10、实践之后的观点补充
有输入必有输出，读完之后要输出。
通过阅读-思考-实践-分享-复习的过程，不断增强对书中观点的认知，同时拓展自己的知识体系，甚至成为一个领域的专家。
【 第4课作业0817】
运用思维导图提升沟通表达能力 课程笔记
尹丽芳 08.17
沟通不等于说活
一、沟通的目的
1、生理需要：不说话真的会死
2、认同需要：需要获得别人认同，建立自我认知
3、社交需要：建立友谊
4、实际需要：职场、生活中的沟通需要，解决问题
二、沟通前需要考虑的要素
1、目标
本次沟通想要达到的目标是否清晰
2、关系
与沟通对象的关系是什么，阳台关系、客厅关系、厨房关系、卧室关系
3、层级
与沟通对象的层级关系，上级，平级，下级
4、环境
不同的场景需要呈现不同的人格特征（人格面具）
三、沟通的四要素
信息发出，信息接收，信息反馈，达成共识
谁发起沟通，谁负责将信息表达清楚，并确认双方最终达成共识。
四、视觉化思维在沟通中的应用
1、想清楚与说明白
沟通包括两个过程：1）先在大脑中组织清楚；2）表达出来
2、视觉化思维
在沟通过程中，给沟通对象描述画面
3、思维导图
利用思维导图把要表达的东西组织清楚，帮助我们把事情、观点屡清楚。
思维导图包括三种思维，发散思维、逻辑思维、左右脑思维
不会说话，说明你锻炼不够。
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