情况说明：
该生语文基础很好，但习惯极差，无组织无纪律，不能被冤枉的孩子，被冤枉后情绪失控，吃软不吃硬。
事件：
每一次都提醒他，但是越提醒越变本加厉。比如在课堂上有学生说话，我会提醒“不要说话”，但是他紧接着就会说“我没有说话”，好像在说他一样，他总是在各种情况下都在对号入座。
方法：
1.首先用“情绪ABC”疗法，来看
2.冷处理
上课不再搭理他，对他的话无视，他喊我我也不搭理他，就不关注他，他可以感受到老师不再关注他。
3.被忽视后引导，“心里不舒服”，
4.下节课表现好点，给你发个奖状，公开表扬。——变得温顺。
情况说明： 该生语文基础很好，但习惯极差，无组织无纪律，不能被冤枉的孩子，被冤枉后情绪失控，吃软不吃硬。 事件： ...
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本文标题：行为问题生转化
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