“读经典”成为“时尚”。《论语》，《弟子规》的教育。做到古为今用，是一种文化的传承，更是一种发扬。实质上，在继承的基础上发扬，做到去伪存真，去糟粕取精华，需要有大量的背景知识做铺垫，需要用极强的判断力去分辨。
教子成功的途径大抵有三个：动之以情、晓之以理、行为示范。动之以情是密切亲子关系的有效途径，只有走进孩子的心灵世界与之共情，根据孩子的感受调整彼此间的互动方式，当孩子体会到父母的接纳和认同了，才会拉近心与心的距离，才能有“晓之以理”的机会。否则，您讲得再有道理，也会因为他的抗拒和屏蔽而没有了效果。到头来，你说了
想说的，他继续他想做的。这也许是太多中国家长的误区——以为自己说过了孩子就能做出动作来。现实告诉我们，“晓之以理”永远是教育中最末位的。如果，说教真的是万能的，那么，我们增加一点儿嘴上的功夫，让“说”成为一切的根源，一切就迎刃而解了，但事实并非如此。这样说来，“行为示范”是最能帮到孩子建立行为习惯、思维习惯和感受习惯的。因为身教胜于言教，孩子不听家长怎么说，他会看家长怎么做。
教育是用最本真的方法产生浸润式的影响，让“陪孩子长大”由主观转向客观，由习惯转向科学，由简单说教、单纯灌输转向以身作则、率先垂范的间接影响。生命是一段经历，亦是一场生命修炼，这场修炼本身就是一场有感染力的故事，只有自己做到了才影响到周围的人。因为教育是间接影响，是“润物细无声”的感觉传递，是互相影响共同成长的能量循环，是修成自己、做好所有、把结果交出去的淡定与从容。会比直接“教化别人”更有效。因为做好了自己，才能悟到如何做好，开悟了才会懂得人，走近心。
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