《遭遇青春期学生——应对青春期症候群的教育智慧》阅读打卡12

阅读书籍:《遭遇青春期学生——应对青春期症候群的教育智慧》
作者:吴樱花
出版单位:华东师范大学出版社

阅读时间:1月29日
阅读内容:第四章 应对和干预青春期症候群的技巧
重要观点提炼:
第三节 家长叙事: 家教干预新尝试
青春期是一个人成长过程中的重要阶段，孩子们的生理和心理都会发生很大的变化。他们]遭遇自我的冲突，他们试图冲破成人世界的种种束缚，用种种方式来证明自己的长大。面对青春期孩子表现出来的种种不可思议的言行，大部分家长经常处于迷茫阶段。作为班主任，如果能对他们进行有效的家教干预就显得尤为重要。
一、基本理念
1.母道的意义
2.父教的意义
二、家长叙事及其注意事项
1. 传统的家救干预方式
(1)家长会。
(2) 专家讲座。
(3)个别指导。
(4)网络指导。
2.有效的家教干预尝试——家长叙事探究
3.家长叙事注意事项
(1)家教干预之前的准备工作。
①了解孩子。
②了解家庭。
③建立立信任。进行家教干预，班主任一 般比任课老师更有
(2)家教干预过程中的注意点。
①耐心倾听。
②共情互动。
③准确诊断。
④有效建议。
(3)家教千预的后续工作。
①定期随访。
②鼓励坚持。
③干预渐进。
④记录反思。

自我感悟:
家教干预不应该在孩子到了青春期之后才进行，而应该贯穿孩子生长的全过程。然而，由于我国在父母培训方面缺乏系统的社会保障体制，年轻父母更多的是复制父辈们的教养方式，有的隔代抚养，有的散养，不少人缺乏基本常识和科学指导。作为专业的教师，即使有能力进行家教干预，对学生来说，也往往错过了最佳的矫正时期。所以，家教干预越早越好，而且是当务之急!