---桂山夜话（2024.1.17）
2023年是南京市教育局“金陵好课堂”启动元年。这一年，借着这股东风，也做了一些事情。
一、参与竞赛
“金陵好课堂”，从市到区，层层落实。2023年下半年，栖霞区开展第十三届“红枫杯”课堂教学竞赛暨首届“栖霞好课堂”课堂教学竞赛。我积极参与。
（一）身先士卒：示范效应
首届“栖霞好课堂”课堂教学竞赛，增设组别2，面向35周岁以上老师。作为分管集团教学的管理人员，我带头报名参加。为什么呢？35周岁以上老师，对课堂教学竞赛的心理是比较微妙的：有躺平者，也有羞涩不表，密切关注保持观望者，不论哪种情况，都需要有人能够站出来，打破尴尬和沉默，发出组别2这个群体的声音。
尽管，作为管理人员，组织工作已是庞杂，但是，仍需在履行好组织者职责的同时，作为运动员下场试水体验。
（二）锻炼自我：成长使然
除了需要“身先士卒的管理”需要之外，还有站稳课堂、专业成长的考量。作为一名已年过不惑的教师，在没有组别2的时候，已经与这样的比赛无缘。尽管知道赛课的锻炼效果绝非家常课所能比拟。
课堂之上，每个人都是“在路上”。20岁有20岁的目标，30岁有30岁的目标，40岁有40岁的目标……成尚荣所长80岁有80岁黄昏后起飞的行动，爷叔90岁，还有90岁的不懈追求……
所以，一旦增设，便当报名参加。通过参与比赛，接受一个又一个挑战，让自己保持成长的状态，以真正与学生共同进步。
二、申报项目
这一年，围绕“金陵好课堂”，有课堂教学竞赛，还有项目申报、案例评比。
（一）申报实验学校
首批实验学校申报，在这个学期课堂教学竞赛基本结束的时候，如约而至。全区只有4个名额，要不要参加？不仅要参加，而且要立争出圈。
1.全面发展
金陵小学截止2023年9月，已含三个校区、一个分校，共计五个办学点，为此，首批实验学校申报，面向所有校区和分校，进行宣传和发动，做好指导和分享。独行快众行远。关于好课堂的研究，需要齐头并进，共同朝向。始终瞄准课堂，坚守质量生命线。
围绕申报，各个校区的教学管理人员，都行动了起来，立足各自校区，梳理已有做法，提炼教学主张，生成行动方案。借申报深度思考和指导实践。
2.重点培养
在面向全体，普遍开花的前提下，为提升，甚至是确保申报的通过率，又立足所在校区，带领教学团队，组织精兵强将，进行思维碰撞，提炼与时俱进的教学主张，再围绕主张，搭建框架，最后，分工合作，共同完成。
如此这般，最终在首批实验学校的申报活动当中，我们做到了既不浪费指标和机会，又有校区申报通过区审，走进市审。
（二）参评经验总结
2023进入倒计时的时候，还有围绕“金陵好课堂”的经验总结评比，每个集团不超过3篇。全区产生10篇推送到市里。对于我们学校来说，不仅是一次活动，更是沿着金陵好课堂继续前行，从而让项目研究更加深入的契机。
1.系统思维
首先，在实验学校申报中已经提出来的课堂教学主张，正好借此机会，进一步完善，将在实验学校行动方案当中没有能够提到，但是又与教学息息相关的内容进一步思考与构建。一方面，是参与评比活动，另一方面，也是借力评比活动，让我们的课堂教学主张距离有效落地更进一步，距离能够实施更进一步。
2.专家引领
为此，我们立足自身，积极思考，同时，也邀请专家高位引领。
在原有基础上，再增加一个维度，并将标题修改，从教师立场、教师视角转为学生立场、学生视角来观察和表达。
自足自身，为脚踏实地；专家引领，为仰望星空。两者缺一不可。
从课堂教学竞赛，到实验学校申报，再到优秀经验评比，围绕好课堂，行动着，实践着，追逐着……
----2024年1月17日，写于桂山脚下。
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