小组合作学习

                      原创 11-10  课之道

好课堂应该是目中有人的课堂，

好课堂需要构建学习组织，

因为有了组织，课堂才有人情味，

这样的课堂才会不让孩子们睡大觉。

小组合作学习很重要，

应该成为一种常态。

小组的组建原则是：

组间同质、组内异质、同质结对、异质帮扶。

所谓组间同质，

即班级各个小组成员之间的水平基本均衡，

这样有利于课堂竞比；

所谓组内异质，

即各个小组内的成员之间有差异，

因为有差异才会有学习发生；

所谓同质结对，

即各个小组内水平差不多的同学结对学习，

他们之间才会有交流的话题和空间；

所谓异质帮扶，

即组内好中弱的同学之间，

要学会相互帮扶，

因为帮扶是最佳的学习和成长。

小组合作是班级学习的重要组织形态，

小组合作学习的过程中，

每一个学习个体学习时，

都可以找到对象，找到组织，

他们之间可以相互学习，相互交流，

相互探讨、相互研究。

小组长是小组的核心，

是小组的领头羊，

合理的培训小组长很重要，

培训小组长学会组织本组成员学习，

让本组的成员了解并规范的执行学习流程，

在学习的过程中，

有困惑时，

小组长可以带领大家合理协商、自行处理。

小组合作学习中第一个重要的组织是小队子，

他们是学习中的合作伙伴，

也是竞争者和监督者，

在对子之间学习的过程中，

他们可以针对所学的内容，

相互交流，相互分享，相互帮扶，

每一个成员既是老师又是学生，

他们是最好的师友学习2人小队子。

小组合作学习中第二个重要的组织是4人学习小组，

在“师退生进”的现代课堂中，

当老师们需要对学生放手后，

学生如何在自己的学习空间中有效的学习，

而有效的利用4人小组开展学习，

是课堂有效增效的关键，

4人学习小组最重要的职能就是相互讨论，

学会冲刺和挑战性的合作学习。

每一节课难点讨论时，

他们可以迎难而上，

每一节课重点核心问题需要拓展提升时，

他们可以发起多角度的冲刺性学习。

小组合作学习的第三个重要的学习形态，

那就是学习共同体的构建，

每一个学习成员之间都是一个学习圈层，

一般情况下，

6到8人构建学习共同体比较合适，

他们拥有自己的文化，

是一个有组织的团队，

他们之间是润泽，息息相通的，

学习也会自主发生，

在他们的学习过程中，

他们学会分工，学会自主组织，

学会组内小展示，学会班级大展示。

新课堂老师最重要的作用，

就是点燃、激励、唤醒每一个孩子，

教育的最高境界是点化，

所以老师在课堂上最重要的职能就是学会引导，

学会点燃激励每一个孩子，

课堂上老师教学效果不在于讲了多少，

不在于说了多长时间，讲了多少题，

老师要敢于给每个孩子机会，

让学生学会自己解决问题，

学会自主学习，

乐于与他人合作，

善于展示。