两个论调

2021-10-23  SUN  晴转多云

看到两个论调，既认同，又不敢苟同。

一是生育。对于个人而言，生育是没有意义的。生育只说明当事人沦为了基因的奴隶。理由是人的生育，繁衍到了第三第四代，他们可能连你的名字都不知道了。你拼了命把后代推上更高的社会阶层，他们享受荣华富贵，对于死去的你而言，有什么意义？没有一点儿意义。那么生育是不是没有意义了呢？有，生育对族群是有意义的，它会让族群的基因得以延续和发展。

说得好像的确是那么回事，但言辞之间冰冷无情，只站在生物学的角度看问题。然而，对于生了三个孩子的我来说，又忍不住审视自己——毕竟我身边没有一个同龄的家庭是生三个孩子的。我生那么多，当作何感想？讲真，自从添了二三宝，我成天忙得屁滚尿流的，真的还没有工夫深入地思想过这个问题。可是，我却想起了季羡林先生在《乡土中国》里的调研结论之一：孩子生得越多，家庭资源越分散，也就越发贫困……回头看，吾国发展前期曾经到处是“只生一个好”的标语，也不无道理。

二是数学。小学数学是算数，初中数学是义务教育没难度，高中数学除了30分需要用智商，其他120分都是基础，就像广场舞那么简单，只需要多练就完了，重复练，反复练，通过题海战术把题都背下来就OK，不需要什么智商。即便是大学高等数学，大一大二作为公共课的数学也不难，学不好，只有一个原因，那就是懒！你懒！

可是，为什么我能不费什么时间不花多少精力就学会广场舞，却连高中数学的题都读不懂？我觉得问题在于兴趣吧，可是怎样才能使我对数学感兴趣呢？谁能告诉我数学好玩的地方在哪里？