很高兴参加“绘分享英文启蒙规划师认证课”
借这次作业，先说说我家二宝的情况；
大宝姐姐小名：昕昕8岁1个月
小宝弟弟小名：朗朗3.5岁
大宝姐姐喜欢唱歌跳舞画画，在5岁前都没启蒙过英文，5岁之后，开始断断续续学26个字母及一些常见的单词，所谓的教材是从商场买的一本英语词典（是图配单词的那种）。大宝上小学后，意识到英语的重要性（会不会笑我后知知觉呢？）。于是，在网上各种绘本和书本的买买买（家里现在还有一套My talking book没开封的），因为学的杂、学得随意，吸收效果不太好。目前情况：姐姐能进行一些简单阅读和日常简单的交流，但，发音读单词句子时，总是会去改变单词的读音，有时听力也比较吃力辨别听到的读音。
弟弟平时比较外向，喜欢唱跳和玩小汽车，因为有大宝的经验，小宝从出生开始断断续续听儿歌和绘本故事音频，在咿咿丫丫想学说话时，也经常和他进行简单的词和句的输入。目前能唱10+儿歌（有时会自己改编儿歌自唱），能进行简单的口语交流，可以熟读3本绘本。
对于两宝，虽然有意识知道幼儿启蒙很有必要，但，一直找不到启蒙的路线，直到去年11月遇到绘分享，购买了WSWP、自拼/玩转自拼、高频词、400词等课，目前正在学WSWP、自拼4、高频词2、400词，自拼故事等课。虽然小孩喜欢这些课，但，每次都是打开哪个课就学哪个课，学得比较混乱。
针对现状，对昕昕和朗朗做个短期（1个月）的英文学习规划：
除了以上的规划内容外，英文视频动画（神奇迪士尼，小马宝莉)，视频儿歌（Pinkfong , Super Simple songs等视小孩兴趣来进行输入。一个月规划学习之后看实际情况再做调整。
其实，除了课本上的学习外，在生活中，我们尽可能利用看到的、接触到的东西来练习巩固。例如：和孩子走在路上，看到树上的小鸟，我们可以问孩子 what’s that?看到在身旁的一只宠物狗，可以问what’s this?或 Is this a pet dog? 看到地板上有一个黑点，可以问can you see a dot on the floor?等等。
另外，我侄子：6个月，吃饱睡醒后会很活跃，阿阿阿总是想说话，一逗他，就又阿又笑的。
侄子2岁前英文启蒙规划：
1）.每天利用WSWP、Simple super songs、鹅妈妈童谣、故事音频、父母或其他家人和他语言表达的输入。1岁内听的输入为主。人类学习母语：一听二说三读四写的顺序，听要输入的足够的多，到能开口说话时才能如火山爆发般喷喷喷的表达出来。
2）.1岁左右增加简单重复性的绘本，每天亲子阅读（讲绘本故事时，根据故事情节，适当加上一些肢体动作来帮助和吸引孩子）。
学习英文是一个长期积累的过程，家长不要超之过急。孩子听得足够多了，就会把听进去的东西输出来。我们只要给孩子输入的够多，就静待开花吧！
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