No. 8
P181—191
这部分主要还是讲对教室环境的改变，规划，从而分配学生的时间，增加一些区域，从而增加学生的个人时间。还有与学生一对一相处的最佳时间，让老师的教与学生的学都具有人情味，师生双方的体验都是愉快的。
读这一部分内容，我很没有感觉，今天身体不适，所以就读十页，但在读这部分内容时，我总会想到孙瑞雪写的一本书——《爱与自由》，蒙特梭利教学法倡导先帮助学生处理情绪，再解决事情。而在处理情绪时，有的孩子需要一个私密的空间获得足够的安全感，与自己的情绪相处，这个空间可以是一个小房子，也可以是一个被赋予安静安全意义的小阵地，等情绪平静了，再从中走出来，解决问题，这样的处理方式与这里的增加个人时间的空间设置，很像。我也很认同这种处理方式，在解决学生矛盾时尤其适用。
2019.8.23
No. 9
P194—214
开启第七章的内容，核心词是：冲突。当教师与学生发生冲突时，双方都会采取两种方法。方法一是教师赢学生输；方法二是学生赢教师输。作者说两种方法本质上都是一种方法——输赢法，而且依赖于权利的方法。作者抛出问题：是否有另一种方法可以代替这种或输或赢的方法解决冲突。然后分别论述方法一和方法二给学生带来的影响，以及他们是如何利用权利产生影响的。
这里我印象比较深刻的是，教师对慈和严把控的摇摆不定给学生带来了很大的影响，比如令人头疼的纪律问题，这对于新教师来说尤其明显，既担心管的太严无法亲近学生与学生建立一个良好的关系，而且刚步入教师行业，新老师都带着一定的理想去面对孩子。可慈的在哪里，新老师把握不住，就会产生很多问题，我们就会手足无措，害怕，然后为了遮蔽，就会利用权威一下子变得严厉，平常不会去管的很多行为现在看起来都是问题，最终演变成：学生猜老师今天不喜欢什么行为。所以，作为新老师，首先得把底线和原则立起来，然后前期不管严也好慈也好，遇到底线问题，一定要对此产生强烈反应，这样学生那边接收到的信息就是统一的，坚定的。学生也知道能做什么，不能做什么。
还有一段话，我觉得讲的特别好，特做摘抄：“教师应了解被学生赋予的权威与自己赢得的权威对学生将产生什么影响。老师必须极其小心，不要让权威超过自己实际专长的范围。基于他们的培训与背景，老教师确实拥有一定专长；学生基于这种专长赋予老师权威是合理的，而在教学中利用这种权威来影响学生是明显且有效的。随着学生年龄增长，那种被学生赋予的不切实际的权威将减小，而教师自己赢得的权威——以示其专长为基础的权威不会减少，甚至会提升。”
2019.8.26
No. 10
P214—240
伴随着师生冲突中，如果老师使用权力解决，学生会有12种不同的应对机制的分析，还有如果学生获胜，老师也会有相应的应对机制，当然是对学生有影响并且对老师的心灵伤害更大，作者紧接着辨析常见的四种谬见，从而给出如何合理使用权利和威严的建议。
我终于，终于，终于等来了本书的核心内容，也就是师生发生冲突时，除了方法一：老师赢学生输；方法二：学生赢老是输，还有最最重要的方法三。真是千呼万唤始出来！见面前的期待，但不得不承认照面时，我是失落的，原来方法三是这样的，但是了解完了后，我真的超级兴奋！因为看完后我才发现，我昨天跟一个朋友沟通时那种无意识的交流方式本质上就是方法三！此时你是不是也很好奇，这一直等待的另一种方法三究竟是什么呢？作者（戈登博士）介绍说“方法三是指在处理需求冲突问题时，双方协力寻求一个双方都可以接受的解决方案——不需要任何一方输。”
简单地说，方法三就是：合作。前面所讲的方法一方法二是输赢的心态，也就是竞争的心态，但是这些并不能真正解决问题，所以戈登博士从竞争的反面给出解决方案，就是合作。在遇到冲突时，双方一起合作，通过对话商量出一个解决方案。往往看似越简单的方法，其背后都很不简单。比如这个，合作的前提是冲突双方都愿意坐下来商量，所以这就牵扯到，教师如何解释才能让学生理解方法三，并且愿意相信老师真的只是想用方法三来解决这件事情，而不是换了一种方式去行使权利控制学生？老师呢，也要放下惯用的权利控制，首先要学会使用“我——信息”去表达自己内心真实的感受，这种表达对很多老师来说是不安全的，是危险的，那老师如何克服沟通时不断地表达暴露带来的恐慌感，以有效沟通协商方案？（我想解决方法就是再去表达，表达中的表达，即说出你刚才说那些话时的害怕情绪）当然方法三能发挥作用是有很多前提的，而且也并不是所有场合都适用，这也就是接下来戈登博士要继续讲述的。
我昨晚就是使用方法三与朋友就某一件事达成了有效沟通。首先我们都能调整好心态，能够积极聆听对方内心的声音，这是前提。然后我利用“我——信息”表达我对这一件事情未按时做到的情绪与感受，并且说明这种情绪和感受与他无关，是来源于自己曾经也有过这样的经历，也未说到做到，所以痛苦，并且感到气愤，甚至会对他发火，实际上是生气当时犯懒的自己。他接受我的表达，并且也开始愿意承认自己本来可以做到却未做到，最后我们一起商量怎么解决当前面对的这种困境，并且把协商后的方案写到纸上，形成约定。与方法三的解决方案如此相似，那一刻，我的兴奋感，像发现了一棵百年茶树般！
2019.8.28
网友评论