读《T.E.T教师效能训练》 开篇有感

读《T.E.T教师效能训练》 开篇有感

                          缘    起

        2017年春，在女儿的推荐下，第一次认识了《P.E.T》。在网上了解了E.T系列，初读了《T.E.T教师效能训练》。

      2018年，张陆腾老师的公益讲座、暑期T.E.T工作坊培训、安心老师亲临长汀指导，让T.E.T伴随我们一路走来。

读《T.E.T教师效能训练》 开篇有感

                        T.E.T是什么

    作者：美国心理学家托马斯·戈登。

    目标：促进师生有效沟通。

    理论：人本主义心理学。代表人物罗杰斯、马斯洛。

读《T.E.T教师效能训练》 开篇有感

                    为什么学T.E.T

师生关系：教育教学质量的决定性因素。

目前状况：教师常对学生产生无意的伤害。

伤害原因：说话的方式、处理日常冲突的方式、管教的方式、用权力强制接受观念。

根源所在：无知

无知内容：有效的人际关系、坦诚的人际沟通、建设性解决冲突的原则与技巧。

T.E.T教你：最恰当的谈话方式、最有效的沟通技巧。

 

读《T.E.T教师效能训练》 开篇有感

                  T.E.T有什么

本书结构：十一章

一个核心：问题归属--核心理念。

五套方案：学生有问题--积极倾听。

                教师有问题--我-信息。

                改变环境--预防不可接受行为。

                解决冲突--第三法

                价值观冲突--示范影响

技巧：师生良好关系--连接、链环与桥梁

读《T.E.T教师效能训练》 开篇有感

                      T.E.T怎么学

一起学：老师学生家长校长

做中学：学以致用，常练习，要内化。

灵活学：生活背景、对话方式，不生搬硬套。

读《T.E.T教师效能训练》 开篇有感