上了很多家庭教育课，还是不会教孩子？

上了很多家庭教育课，还是不会教孩子？

经常听身边有人抱怨：“家庭教育的书看了不少，课程也上了不少，但面对自己的熊孩子，还是不知道怎么办！”。听听激动、想想感动，回来不动，已经成了很多人学习状态的写照。前段时间，听了魏建慧老师的课，感受颇多，和广大父母们分享，相信对于困惑的父母们是一剂良方。

上了很多家庭教育课，还是不会教孩子？

首先，不能脱离事件谈教育。学习不能学概念，教条化学习千万不能要。学习最怕脱离生活谈教育，有的理论似乎很完善，但是用了很糟糕。教育要有背景，要有事件，脱离了事件、背景，教育无对也无错。

中央电视台曾经采访过伦敦奥运会蹦床冠军：“你真是太不容易了，最后一跳一定要满分，才能夺冠。请问当时你怎么想的？”冠军答道：“我平常喜欢读禅宗的书，特别喜欢一句话。不思善、不思过、平常心。当时我什么也没想，只想做好自己的每个动作就行了。”冠军的回答相当淳朴、相当具有哲理，赢得了观众的一致好评。

同样一句话，如果换个场景：前段时间中美贸易战，美国制裁中兴，1300亿市值的大公司，面临核心器件断货，可能丧失7年发展机遇。这时候，如果不思恶，显然不和时宜了。这时，需要反击、需要自卫、需要思恶，不能有平常心。

再换个场景，汶川大地震后，一定是需要人们思善的。这时说平常心，恐怕要被千夫所指了。

所以，思善对，思恶对，平常心也对。人是活的，社会是在动态当中的，教育也必须要在场景中，才有意义。学习就是要闻思修。闻就是听，听不是目的，而是为了思考。思考了才成为自己的东西。成为自己的东西，才会坚定不移修身修心修行。任何方法都对，任何方法都错，没有绝对的对，没有绝对的错。学习必须是系统学习，移动互联网带来了碎片化学习，一些心灵鸡汤特别好，每句话都好，但是如果把每句话单独拿出来理解、实践，很可能就僵化了。所以，教育只有靠自己的父母才行。只有父母提升人生智慧，问题才能得到根本性的解决。

上了很多家庭教育课，还是不会教孩子？

其次要有透彻的认知。只有格物，你才会真正发生行为上的改变。年青的时侯，看到曾子曰：吾日三省吾身。当时觉得挺好的，挺有用，但自己就是执行不下去。如今细想，实际上自己没有深信不疑，不知道究竟为何这么做。

魏建慧老师的家庭教育课上，曾经做过一场辩论：“孩子所有的问题都是父母的问题？”开始时，在场几乎所有父母都认同这一点。但被魏老师问了几个问题，比如说：“邻居家每天搓麻将，管也不管的，孩子好得不得了？为什么出自同样的家庭，孩子不一样？”几个问题下来，大家就被转晕了。到后来，大家都开始怀疑自己的观点是否正确。

究其原因，是因为看不清真相，因为没有透彻的认知，所以有问题。禅宗叫无明，透彻的认知就是要断无明。

孩子生下来都是好好的，每个家长都望子成龙、望女成凤。

如果是社会环境问题，为什么邻居家孩子没问题？可见社会问题不足以使得每个孩子糟糕。

如果是因为学校老师变态，那班级里是不是个个都不行？不是的，每个班里都有“别人家的孩子”。

唯一的是家庭不一样。所以，所有孩子的问题都是父母的问题。

弄清楚了这个问题，在处理孩子的事情时，我们的行动就完全不一样了。当孩子不爱学习、当孩子内向胆怯、当孩子调皮捣蛋时，我们就不会问“我的孩子怎么啦？”而是会问：“我怎么了，我有什么问题，我应该怎么做？”

君子务本，本立而道生。本就是真相，道不道在于能不能看清真相。孩子不想上学、想自杀、打游戏、和父母对抗、这些表象不是问题，而是处理问题的方法。孩子为什么逃学？这个不是问题，因为上学很痛苦。逃学，痛苦就解决了。逃学，是解决问题的方法。所有问题都是处理事情的方法，但不是有效的方法。发现真正的问题，才能看到问题的真相。

上了很多家庭教育课，还是不会教孩子？

禅宗曰：信能入、智能度。作为父母，只有提升了人生智慧，才能教育好自己的孩子。提升了人生智慧，不仅教育，人际、工作、生活问题都能解决。如果你的工作一团糟，那么你还没真正进入教育。

许多问题只要常识就行，有了常识，足够过好幸福美好的人生。对于常识，不仅要知道，而且一定要明白，要有透彻的认知。知道是阻碍自己成长的巨大障碍。如果不知道，就会去学。如果认为自己知道了，就会把新的信息屏蔽掉。所以宁愿不知道。

李笑来有句名言：学习学习再学习。一直非常喜欢这句话，用在自己身上太适用不过。对工作来说，必须先学习工作再工作。对于学习来说，只有方向正确、方法得当，才能在家庭教育中学到门道、学以致用。