本书目录有个特点，除了常规的小标题，会用简短的几句话概括本章内容。让读者一眼就知道这章的主旨内容。
一览目录，对第七章非常感兴趣，是关于情感和沟通的艺术。特别期待他能给我提供相关的建议和工具，从而更科学合理的和芒果一起处理他的情绪小怪兽们。于是直接跳过阅读本章。当然阅读完毕，收获颇丰，多处地方都能情景再现，促使我反思和总结。
理论上来说，我们要理解孩子的感受并帮助孩子理解他的感受。那些在我们成人眼中看来很过分或者非常“恶劣”行为，实际上只是孩子们面对铺面而来的情感风暴，不知道怎么表达和处理，从而选择了一种不恰当的表达方式。
给我印象深刻的几点:
1、从生理结构来说，人体的前额皮质要到25岁才能发育完全，而这个前额皮质是负责情感调节的。成人有的时候也会情感失控，何况3岁多的一个小BB呢？因此，我要求芒果按照我们成人的方式控制情绪，对他来说是不合理的，不公平的，对我来说是可可笑的。
2、要记住感受和行为是有区别的。不管是任何感受，出现都是合理的，是需要第一时间被认可的。但是表达和处理感受的方式有合适和不合适之分，这个需要及时帮助孩子明确和认识。比如，芒果发现他搭的积木被更改了，会冲着外婆发脾气，责备外婆把他积木弄坏了。然而，事实上并非外婆弄坏的。我会跟他说:“你的积木被弄坏了，你很生气也很难过，妈妈能理解，但是，你还未弄清楚积木是谁弄坏的就冲外婆发脾气，这个行为是不对的”。
4、孩子的语言能力在发展中，他们对非语言沟通的依赖会更强。非语言沟通元素包含:眼神接触，姿势和位置，语气，面部表情和身体接触。通过这些非语言沟通，孩子能敏感的感受到成人的情绪。记得刚开始在家办公的时候，外公外婆还未返京，就我们三在家。有一次我正在处理工作上的紧急事情，因此对芒果的问话回答的很敷衍和不耐烦。后来他就自己坐在沙发上玩，不再理我。即使我忙完了再找他说话，都没有立刻兴奋起来。事后他有委屈控诉我:”妈妈，我不喜欢你刚刚的行为！你刚刚没理我，我很孤单。”时刻记住，你以为你隐藏了情绪，实际上敏感的宝贝们能够第一时间觉察出你的异常。
5、耐心积极倾听，是一种有效的沟通工具。倾听不代表你就要赞同孩子的感受，但是能让孩子感受到情感联结和理解。不用说教和解救，就放下身段去听一个
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