《3-6岁孩子的正面管教》

    一直想好好系统拜读一下“正面管教”系列的书籍。那天电商活动凑单，买了一本《3-6岁孩子的正面管教》，发现是物超所值。也许是先读了《孩子，挑战》这本书的原因，反而觉得读这本书就是一种观点的再次印证和响应。就像和自己对话，反思做的不足的地方。

1.“不良”行为背后的深层原因，你看到了吗？

每个小朋友，尽管在自己父母的眼里是天使，是天底下最棒的孩子。但似乎还是逃脱不了家长拿放大镜看自己“缺点”、“不足”、甚至“不良”行为的时候。比如稍微说了孩子一下，他就要打人；比如大人想专心做事（做饭、看书、工作）的时候，他老是来打扰你；比如遇到点困难，他就崩溃大哭、不知所措；再比如告诉了他明明不要这样做，下一次他做得更厉害……太多太多在我们大人眼中的“问题”、“不对”，那当时的孩子心里真实想法是什么呢？

当我读到这里的时候，我忽然停下来，仔细想了想最近童童的行为，特别是说了他两句就要打人这个行为。是不是我们有处理不当的地方？是什么？应该怎么做？那一刻，我觉得自己开始真正地想去理解他、帮助他。也在最近的几次行动中，尝试用书里的方法去化解。

可能一下做不到那么好，但至少这一刻，感谢这本书，让我有了觉醒。也许我还需要多看看手机拍下来的这四个方面深层问题的分析，行为的应对。但，至少，找对了方向。

2.大人的情绪和态度，孩子是能感知的

不知道是什么原因和机制，但是关于这一点，我相信！比如和孩子在打闹的时候，沟通的时候，闹不愉快的时候，这些时候非常明显，孩子会根据大人的情绪转变和态度的缓和，做出他们的回应。所以看到这里，一再提醒自己：要以尽量平和的情绪，和平静的态度面对孩子，以及生活中时时刻刻在发生的事情。这也是一种榜样，能够处理好自己情绪的榜样。

3.调整孩子的家务

上个月因为幼儿园的反馈表，我们也开始加强童童在家事务的参与感。于是喊他每周提一次垃圾到楼下垃圾桶，还有就是摆碗筷。结果效果不好，一是他觉得垃圾很脏，二是奶奶总是做完了童童摆碗筷的工作。

看了这本书，也是要孩子参与在他年龄段合适的家务。于是当天，我列出了4-5岁孩子能够承担的家务，然后让他选择，先建立起这个意识。最后他选择了摆碗筷和收叠整理自己的衣物。同时，也郑重地告知了奶奶，这些家务是属于童童的，明确内容和界限。目前，执行的还不错。

4.和善而坚定

这个应该是随处都在说的“温柔而坚定”吧。在育儿方面来说，意识比较好，做的比较早，但需要时刻融合到生活中，还是需要努力。其实我最喜欢看到的是哪个得意洋洋，沉浸在自己世界中开心做事的童童。想到这个画面，内心的柔软和妈妈的力量，可以成为我的动力。加油ヾ(°∇°)ﾉﾞ！