教育就是要点燃学生那盏灯

教育是什么？

有一天在升旗仪式的操场上，我脑子里突然就冒出了这个问题。看了看前后左右，把自己的这个“傻傻的”问题咽了回去。身为教师，干的就是教书育人的活儿，还不知道什么是“教育”，是不是有点搞笑？

你在思考什么，就会看见什么。果真，不几天，看到历史学者傅国涌老师老师发表的一篇题为《教育是为未来“埋下伏笔”》的文章，其中有这样一段话非常有感触：“教育”从来都不是一个结果，“教育”是一个过程，是一个生命展开的过程，就像一棵树，从一粒种子到参天大树，这是一个过程，而不仅仅是结果。

此次潍坊圣卓之行，让我对“教育”是一个过程这一理念有了更深刻的理解。

蔡如明老师的讲座《从天赋到天赋力》有太多值得反复品味的点。如何去激活学生的天赋？需要耐心、科学的观察，需要建立在科学认知、科学测评、科学引导基础之上对话，需要你睿智地做出选择，需要你有足够的耐心去训练和等待，更需要你有一种允许事情发生的心态去“成全”。

蔡老师举了很多感人的实例，令人动容。他说：“发现天赋，实际上就是一个孩子的天分和热情契合起来，那么我们就发现了他的天赋”。因此，从天赋到天赋力，需要老师和家长用科学的手段与方法，用爱和智慧，去激活学生的天分和热情。

具体怎样做呢？明霞老师在她的讲座《让学习真实发生》给我们教师很多中肯的建议。比如明霞老师给我们一个公式：学习=积极情绪+有效情境+建立链接。学习的真实发生是让学生不断地解构知识和建构知识的过程。学习的真实的发生，还是把我们人的情绪和人的理智不断平衡的过程，学习的真实的发生还是建立在科学认知和认知科学的过程。让学习真实发生，最后归结到基于老师和课堂，让学习真实发生，还是我们每一个老师真正与学生、与学生的关系真实在场的过程。学习的真实发生，还是建立在环境安全、情境真实、问题鲜活的过程；学习的真实发生还是我们始终死磕目标、死磕课堂的一个过程。

圣卓印象：

有句话是这样说的：“家是教育的根，父母是孩子的灯。”父母严格，孩子自律；父母努力，孩子上进；父母负责，孩子出色。真正拉开孩子差距的，不是学校，也不是老师，而是父母。每一个优秀的孩子，背后都是父母的奋力托举。

上周五，借着学校的家长开放日，我们的第一次家长读书沙龙顺利举行。参加的人数不多，大家的发言却非常积极、走心。

为了让大家可以在一个轻松的氛围中畅所欲言，并没有让大家提前做任何准备，围绕“加入读书群后的感悟”和“今后努力的方向”两个主题，大家随意发挥。也许就是有了这样一种自由开放的氛围，大家反而都很放得开，把自己带孩子的各种方法、优点，连同焦虑和苦恼都借着这样一个场域一吐为快。

如今的妈妈们都太好强了。

不知道作为读者的您是否有同感，如今的妈妈们太好强了。她们在外面是工作中的骨干，还要把家里大大小小的事情处理得井井有条。孩子学习不好了，老人和老公都会埋怨说是孩子他妈没有教育好。爸爸可以平庸，可以安于现状，妈妈却要做那个坚强的后盾，做孩子的表帅和榜样。爸爸不插手孩子的教育也就罢了，更让人抓狂的是他还总是那个补刀的，唯恐天下不乱的主儿。

听着妈妈们的诉说，看着她们说到动容之处潸然泪下，真想好好抱抱她们。女人不易，这个时代解放了、独立了的女性似乎更加不易。同为女人，非常理解妈妈们的心情，也想通过自己所建的读书群，让她们看到很多家庭的教育问题是有共性的，她们在诉苦的同时也要去努力找寻方法，提升自己的智慧，改进亲子关系和亲密关系，促进家庭氛围的和谐。

张文质老师有本书叫《家长改变，孩子改变》，的确如此。分享读书群里一位家长的读书感悟:

以前读书，都是读一些小说，家庭教育的书经常买，但从没静下心来读，当毛老师问我:“进读书群吗？看看其他家长的学习分享。”当时毫不犹豫的答应了，我以为的读书是小说。进了群以后才明白群的意义，我把小说收起来，把尘封的家庭教育书拿出来，刚开始是浮躁看不下去的，强迫自己静下来细看，才发现，原来孩子的问题都在书里，自己自以为的教育存在着很大的问题，导致孩子成绩下滑，态度蛮横，和我大吵大闹，让我心力交瘁……于是再次看书，我就带着解决问题的态度读书，看到一个问题我就试着用书中的方式解决，我放下焦虑，放下唠叨，试着与孩子同等沟通，发现真的有效果，孩子不再排斥我，而且他会找自己的缺点了，当看到孩子精彩飞扬的与我说他哪里不好，哪里需要继续努力时，我看到了一个要准备奋起的孩子……他不再烦躁地和我说，我就是笨蛋我就是不行……真的很欣慰，现在的他在一点点的改变，不再关门写作业，不会的题会主动要求解决……希望会越来越好，只要我坚持改变，带动孩子，相信总有一天孩子会提升成绩。学习是一个漫长的旅途，今后我要让孩子觉得不是他一个人在进步，我会陪着他一起努力前进……所谓陪读的意义可能就是他在学习我也在努力吧，感谢老师给的这个平台，我们一起加油！

家长们说，通过读书学习才知道：家长的问题大于孩子的问题；自以为是的高压管控反而会适得其反；对孩子的全盘否定让孩子更消极、更颓废、更不自信。家长们还说：要多跟孩子说正能量的话，激发孩子的内驱力；家长的心稳了、静了，孩子才会有定力，提高专注力；当孩子达不到自己的高要求时，要想一想当年的自己，孩子也需要陪伴、需要被看见、被肯定。

“你必点燃我的灯”，教育就是要点燃学生那盏灯。你做了几十年的教师，哪怕有一个学生的灯被你点燃，你也是可以骄傲的，何况，你有可能点燃更多人的灯。