晚上查寝，发现有两个宿舍都扣分了。一个是成绩优异，一个成绩较差。（学校统一按成绩分配宿舍）我分别询问扣分原因，成绩差的宿舍每个人开始推理谁是最后离开宿舍的，因为她没有关灯才扣分，后来找到了，我就直接说下不为例，那个学生态度很好，说下次肯定会记得，保证没有下次什么的。我看着他们又是星级宿舍，又是模范宿舍，平时很少扣分，这件事就此翻篇了。反观成绩好的那个宿舍，问为什么扣分，半天没人吭，问宿舍长，才说是谁，还是那个三年来无论班级还是宿舍打扫扣了无数次分，但成绩很好的姑娘。考虑到快中考了，怕影响他们心情，就委婉说，最后不要扣分了好不好啊，老师也挺不容易的，这扣分都是扣我的钱啊，而且你们成绩那么好，把卫生打扫好，才能更加全面发展嘛，到高中了，无论哪个老师都会更加欣赏你们的。你们在我心里的整体印象，除了成绩好，就是扣分这件事了，所以最后几天就注意一下，给我们彼此都留个好印象。或者，扣分就算了，学习上要细心一点噢，不要有这种忘记的情况，把成绩考好也是给班级争光啊。但他们没有人表态，尤其是扣分当事人，没有任何反应，感觉满不在乎，还说成绩差的不把心思放到学习上，老帮我做事情之类的。自己回到宿舍后大哭了一场，就是觉得自己很没用，为什么不能做到让他们全面发现呢？我能感受到，她们一点不在乎我的感受，那我为什么还要在乎他们的感受呢？为什么还想让他们按照我的想法去重视劳动这件事，为什么想让他们感受到我是在为他们着想啊。总之，心里有很多话，想对这个宿舍的姑娘说，自己也都说了啊，他们为什么还是很冷漠呢？
无数次因为教师宿舍卫生纪律扣分我晓之以情，动之以理，甚至有一次还把家长叫过来想彻底解决一下，找找根源在哪里。结果，不是你们忘记打扫，就是大家起床时间不细致，一个打扫好了一个又搞乱了，或者是压根起晚了，来不及，或者其他。总之，就是各种卫生不及格，有时候生活老师还跟我说你们的纪律不好。一好百好，你们本性都不坏，成绩又好，我也不想总批评你们，哪怕扣分，我也认了，可是你对待卫生没有打扫这件事的态度不对啊。我跟你说话的时候，旁边的女生都能点头或者应和，或者表态，你却坐在床上没有任何反应，明明是因为你没打扫才扣的分，你为什么那么心安理得呢？问到你为什么没有任何反应了，你说你在心里有反应，我说我又看不到你的心，你又很敷衍的感觉，说自己没有想到自己需要表态。这不是第一次了，我跟大家讲过破窗理论，次数太多，让我印象特别不好。我一直让自己不要有刻板印象，多看看看到你其他的优点，但还是不行啊，走到你旁边，几乎每次都是书散落一片，你的位置旁边也不知是不是你的，但是总有垃圾，有一次还有跳绳之类的，总之，就是不够整齐，我实在看不过去了说一下，能忍我就忍了，因为你在学习啊，很专注，看不到也正常吧。咱班卫生是按照轮换序号并定期轮换专属卫生区的，我并不知道你的号码是多少，但是我之前经常检查卫生区，几乎每次不合格后找到的对应人都有你，你都不打扫卫生的嘛，后来了，忍无可忍，我只能把你安排收拾书柜，一周如果乱了整理一次就行，最起码不会扣分。我倒是经常整理，不知道换成这个卫生区后，你干过一次没有。只有不在乎细节这件事就算了，人无完人嘛。可是，记得那一次，我监考咱班语文，你公然在考场上把其他科目改过的卷子发给身边人。不管是不是他们跟你要的，你都可以拒绝啊，如果真想誊分，可以再写完语文卷子后跟我打个招呼呀，我肯定会让你安排自己的事情啊。因为那几天上火课又多，我的嗓子彻底哑了，没法跟你晓之以理，就默默站在你身后，等你给我个说法，你直接当没看到一样，把其他卷子收起来，旁若无人。考虑到在考试，你也有自尊心，我又说不了话，我没办法只能忍了，监考结束准备气呼呼回办公室。有个学生知道我站在你身边好一会儿，脸色又不对，就来问我，怎么回事，我实在气不过，就说了。还让她不要管，快放假了，就这样吧。她擅作主张，想去协调一下，我不让她去，她最后还是去了，说让你给我当面解释一下或者道个歉，保证没有下次了就行。你的做法是，反问是谁让她去找你的，是她自己还是周老师。她如实回答，你却让她不要管了，我以为你会回家用扣扣告诉我。谁知几天过去了，你当没事人一样，该干啥干啥。后来我实在过不了心里这道坎，就主动找你，跟你说这件事，说通了心里敞亮，毕竟抬头不见低头见，也影响我上课状态。我直接说你那样特别不礼貌，连个解释都没有。你说，你以为自己心里知道下次不这样做就行了。我苦口婆心解释利弊，你最后才承认确实自己考虑不周。我又跟你交代了高中我能想到的为你好的事，尽力所能，让你变得很好。
记得春节疫情期间，学校要统计防疫排查表，班级所有电话都打通了，就联系不上你家长，我快急死了，只能在班里扣扣群里找你，后来，终于你扣扣上回我消息了，才把信息填写完，你家里并没有回一个电话跟我解释一下，我打了十几遍电话，最后换不来一句解释，真的很难过，但我并没有对你和你家人有任何不好的情绪表露出来。估计春节都太忙，我尽量开导自己。
站在大我立场上，作为老师，我尽可能做到一视同仁，对事不对人，看到学生各自优缺，例如成绩好但其他方面有欠缺情有可原，成绩不好但在努力，会为人处世情商高以后也能吃得开，都是我这个班主任的福气啊。但站在小我立场上，我却经常被那个成绩最好的学生气的半死，甚至今天还被气哭了。我气自己为什么不能大气一点，跟一个孩子较真；我气自己入戏太深，为什么不能面热心冷，对不在乎自己不够关心班集体的学生那么掏心掏肺；我气自己不该像前一条这么想，我是个老师，教书育人是我的使命，我要培养她们全面发展；我气自己好没用，为什么不能更有魅力一点，更有威信一些，也许就能不怒自威，让这种成绩好的学生也对我心服口服；我气自己太有执念，三年都过来了，跟她们做不到和成绩差的学生那样亲，为什么现在还在执着于此呢，我并不缺爱啊。明天，我要好好看看心理学教学学的书，把这种难过的心理根源找出来，彻底解决。只当这个学生是来教我成长的，以后再遇到，我就有经验了，至少不要太伤心，转移注意力，多看看她的好等等。
然而，成绩差的那个宿舍里的所有学生都超级暖心，各种帮我分担班级工作，有的学习很努力但现在还没开窍，有的因为贪玩基础太差，各种原因都有。我却特别喜欢他们整体呈现出来的状态。无论学习，还是做人做事上。
其中有我的课代表，每次刚下课，课代表就帮我把东西送到下个班上课用，还会给我接水，有的东西送到办公室，有的送到那个班。收的作业有的细心订好。几乎两年的卫生都是她在管理，一直都特别到位，即使需要她去催。她也毫无怨言。我不想耽误她学习的时间，就和她一起合作，每次抽出一个差的，杀鸡儆猴，整体卫生保持不错。最后冲刺了，我不让她管了，我就经常要为卫生操心了。还有管卫生工具摆放的，还有安排考场考号的等等。交代一次，他们却始终如一的做好，虽然并没有什么一官半职。临近毕业，他们宿舍之间，还彼此送礼物，有宿舍舍徽，还有给我的礼物，还有共同的学习计划等。虽然我不知道他们执行的进展如何，但很欣赏她们整体的状态，她们总能让我对班级有些事寒心的时候暖我的心，让我更有力量去好好当一个班主任。她们能看到我的喜怒哀乐，我也能看到她们的，我也不停的鼓励她们，激励他们努力学习，只要不放弃，总有一天会开窍。有啥事，我都想使唤他们，我们能亲密的拥抱，说笑。但成绩好的个别女生，我却几乎不会让他们帮忙。但是成绩好的同学们，当课代表也很负责，一直兢兢业业负责课代表工作，任课老师和她们关系也不错。咋就到我这就过不去了呢？我都开始怀疑，到底是哪里出错了，或者是什么时候出现误会了呢？同在一个班级，两极分化为何如此严重呢？从什么时候开始这样的？是不是我没有做好桥梁工作，去平衡好学生之间关系？三年来办的活动也不少了……其实，班级整体风貌是不错的，我就想成绩好坏的各方面差别不要对比那么厉害。我想让她们全面发展。
我知道，不全是我的问题，但我还是想做好自己，打造自己心中的班集体，永远不失去对教育的热情和探寻。只要自己和有一个学生给我力量，我就能接着奋斗！无论备课上课还是班级管理工作。
我会看更多书，更多提升个人魅力，把课讲的特别好，让自己的名气越来越大，让一切我曾经教过的和现在正在教的学生以有我这样的老师为荣。同时我很好奇，这两种类型的学生以后的人生道路如何呢？成绩好的会不会出现我说的那些弊端，现在成绩差的有高情商的会混成什么样呢？
不吐不快，写作，真的很奇妙，现在心情舒畅多了。不会一想到今晚查寝的事难过了，对明天中考前的最后一次模拟考试，也充满了期待，对教育依然满怀热忱。尽人事知天命，问心无愧就好。
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