一、基本理念
1.“双语儿童”计划:
7岁孩子，每天听半小时至1小时英语有声书，1年读300本分级读物。
2.“二语习得之路”:
大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。
学习方式:课外班跟随外教学习，在家看英文动画片（大量听），大量阅读。
3.“二语习得”主要观点:
无意识的输入成果大于有意识的学习。
真实语境、交际需要、大量接触、交流互动。
英语学习是“听说领先”、“听力打通了再读”。听说读写的顺序不容颠覆。
3-5岁不要让孩子学阅读，更不写字，甚至不学ABC字母都无关系，大量听，让孩子理解声音。6岁再学认字并不迟。
遵循“i+1”的可理解性输入原则，在自己现有水平上只加一个1，加一点点新达到可理解。
语言输入要大量、有意义、有兴趣。
二、习得时代家长的任务
（一）创设家庭迷你环境
1.家长说英语
“名词指着说”、“动词TPR”、词汇-词组-句子，给孩子念分级读物，一边看书一边听录音，外教口语班。
2.看动画
3岁起，每天看原版动画片20分钟，坚持看到6岁，上学后，偶尔看电影。
3.听故事
上学后，在家大量听有声书（audio books）
4.读原版书
分级读物到章节书，自由自愿读、持续的默读，让孩子自己选书泛读。
5.其他
听英语童谣、唱英语歌曲、做英语游戏、看flash动画、点击发声的读物，寒暑假到英语国家旅游。
（二）家长要善于利用资源
英文歌曲、有声书、电影电视剧、演讲录像、互动学习网站、网络外教课。
三、“学得”“习得”任务要两手抓。
1.把孩子交给专业的人。
2.孩子要达到1000听力词汇量再交给外教。
3.英语启蒙用分级读物，更适合5-7岁儿童，绘本更适合亲子阅读。
四、听力输入不是“磨耳朵”
五、培养语感，大量听，一直听，听到中学。
六、演员朗读的质量要好于作者朗读，一边听朗读，一边体会其断句、语音语调，试图模仿，提高朗读能力。跟读、朗读。
七、三岁前学习母语，三岁开始学习英语。
3-5岁，先听说，积累到1000词汇，可报外教班，
6岁，自然拼读，
7-9岁，阅读、拼写、语法和写作，
10-12岁，学科英语与学术英语。
学习阶段
网友评论