比起读书写字，你更应该教会孩子这个
今天，在医院检查，KK完成验血后，坐在椅子上休息！
看到指尖已经不再出血，他就把棉球拿下来，起身扔掉！
他刚刚起身，我的注意力也都在他的身上，没有注意，一个小朋友坐了KK刚才的座位！
KK回来很生气，要小朋友挪开！他哭诉自己就是扔了一个棉球，并不是真的离开了！
我告诉他：对不起，这是公共的座位，你走开了，其他人就可以坐！
身体的不适，加上情绪波动，让他有点急躁，哭了起来！
而这一切，对于我来说，并没有冲击，我也清楚，如果KK继续哭闹，也不能选择备选方案，我会带他离开现场，让他自己的情绪去流淌。
事件本身，我想我无需多说，给他空间，待他处理好自己的情绪，他就可以想通了！
让我写下今天的文章的，不是我的孩子的哭闹，而是对方家长的处理方式。
看到KK哭闹，对方小男孩的家长跟自己孩子说：你让开吧，这是人家哥哥坐的！
小男孩当然不肯！
过了半分钟，KK哭闹更厉害，对方家长也按捺不住了：走走，我们去那边坐，那边可以看电视，让给哥哥！
小男孩当然更加不肯！
又过了十秒钟，对方家长无奈了：走嘛，那里一样坐的！去看电视了！你不肯让吗？一个座位，哪里都一样坐的！
有多少次，你也要求自己的孩子去【让】？
时间飞逝到二十年后，这样的孩子，组建了自己的家庭，有了自己的事业，他们的生活是这样的。
-老婆，你就让着点我妈，她也是为了孩子好，忍忍吧！
-小王啊，这次升职名额有限，你就让一让吧！
-哎，老公总是脾气很大，我也不知道怎么办！
-哎，我妈也不容易，唠唠叨叨的，我也就忍了！
…………
礼让与退让，完全不同，教会孩子有界限地说【不】，是孩子生命被尊重的需要！
孩子，可以对自己的父母说【不】，对朋友说【不】，对老师说【不】。
孩子，对别人说【不】，意味着要把【是的】两个字留给自己，接纳不同的意见，对问题说【是的】，我需要做的更好，我需要承担责任，我需要成长！
-【不】我们不需要让出这个座位，我们来为这场有点尴尬的误会寻求合作方式！
-【不】，妈妈，这是我的家庭和我的孩子了，我需要来决定如何生活！我来看看我可以做什么！
-【不】，领导，我想升职应该以工作业绩为标准，我们来讨论一下我的工作哪里有不足，真的不足，我来改进！我的工作值得更多尊重！
-【不】，老公，我不能接受你的情绪对我的伤害，你需要离开去冷静，或者我离开这里！
当我们教会孩子说【不】时，我们同样还要思考这样几个问题。
第一，说不后，你同样要承担【不】这个选择的带来的后果！
第二，说不后，看到不同的意见背后积极的改进机会，你真的可以完善自己，像个成年人一样负起责任来！
后来，我抱起我的孩子，带他到医院大厅冷静！我什么也没说，只告诉他：你哭吧！你的要求是否合理，慢慢想！我陪着你！
下午午睡起来，他告诉我：妈妈，我想下次在公共场所，我如果离开座位，你可以帮我看着吗？有人来了，你可以告诉他们，这里有人！
我说：你的思考很好，我非常愿意这样做！我希望补充的是，公共场所，我也不能看很久，如果你走开很久，我们就要先让出来！这才是资源利用的最大化！你觉得呢？
他点点头！
你的孩子不需要退让！这次书本知识更重要！
网友评论