“读书”是什么

     今天，在微信圈读到一篇心灵鸡汤文，题为：孩子，不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路。我不喜欢这样的文章，这是为“唯分数论”做低级辩护，更是将教育过程粗暴简化……遗害不止一二。单说文章内容就漏洞百出，更不要提作者那不堪一击的价值观了。罚抄能改变一个孩子的学习态度？那个不满工资被克扣的表弟就算考上重点大学，但毕业后就注定能找到一份轻松而待遇优厚的工作？如果这样，那首都北京就不会有“大学生蚁族”。还有那个在居住于小县城的亲人面前“侃侃而谈浪漫欧陆风情”的表妹就是成功的吗？如果回答是肯定的，那是不是就是说，人生的成功就等于高工资，工资越高越成功？人生更大的成功就等于出国在洋人的世界里挣美元捞英镑？这与咱们古代的“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有什么区别？一代一代的读书人在科举道路上前仆后继，学而优则仕，史至明清，八股取仕彻底让读书人心甘情愿的奴化成皇家的官崽，这群人中的大多数，在中国近现代化道路上起过多少积极作用？如果成功就是“住有黄金屋，宿有颜如玉”，那么那个养不活家人，被儿子哀求出门讨一口饭时写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的杜甫算什么？那个“写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分”的坐馆先生蒲松龄算什么？还有那个作画千副，只卖出一张，还得靠弟弟资助才苟且得活，最后自杀的梵高算什么？那个无钱治病而早年破相晚年失聪的贝多芬算什么？

     历史已跨入互联网时代，我们还紧抱N个世纪前的读书成才观教育孩子，还怎么让他们信服？我常听同行对学生说：好好读书啊，读书改变命运。我以前也会这样说，但我现在不讲了，为啥啊？现在有的孩子他享受的是什么生活？他躺在那不动都能吃好穿暖，他为什么要改变现状，命运是什么，他根本没考虑过，更谈不上改变了。还有教师常爱说的话就是：现在好好读，用功十几年，换来的可是今后几十年的安逸啊。如果十几年的学习可管保一辈子，那又何来“活到老，学到老”，那又为何提倡终身学习。在知识更新如此迅疾的当下，学习是永葆心灵年轻的良药。而那些把三十、四十岁过成老年的人，一定是盲信了学习只是青少年的事。

    写到这，肯定有人会驳斥，既然你反对读书成才观，那你就认为不读书就能成才啰。唉，人生哪里就是非此即彼，非黑即白，我倒希望是这样，那生活中的一切就简单了。我不但不反对读书，而且坚决地认为孩子一定要读书，多读书，读好书，而且要带着虔诚之心去读书。这个读书不等于死磕教科书，而是能让他们明白人生目标的读书，是让他们知道怎样寻找到实现人生目标之途径的读书。如果孩子都是这样读书，那对从教者的要求之高就不是一点点啦，这与提高成绩相比，是多大的挑战啊？

  小小少年，本该唾弃现实的苟且，本该满怀改天换地的勇气和激情，仰望星空，而我们传递给他们什么？也许在世俗的眼里，刻苦读书，就是为了北上广的一套房。如果这样，就不要谈创新，不要谈复兴，不要……

    再来说读书这件事，说到读书，我想起很多年前读到的三毛的一篇文章，时间那么久了，标题我依然记忆犹新，《逃学为读书》，这样的题目在那些把读书等同于读教科书的人看来，是不能理解的。